Die Mitglieder werden aufgabenbezogen vom Direktor der Erfurt School of Education benannt. Alle Mitglieder sind Experten, die zu den jeweiligen Zielstellungen in Arbeitsgruppen gemeinsam in einem überschaubaren Zeitraum arbeiten. Dabei werden für bestimmte Aufgaben in der Lehrerbildung Lösungen gesucht und Konzepte für die Weiterentwicklung entworfen. Geborene Mitglieder sind die Studierenden in den Master-Studiengängen für Lehrer, der Direktor sowie die Geschäftsführung.

Im Wintersemester 2006/07 starteten an der Universität Erfurt die Magister-Studiengänge Lehramt (MaL). Die Angebote entsprechen dem hohen Anspruch, eine inhaltlich verbesserte Lehrerausbildung auf der Grundlage der geforderten Standards zu bieten.

Der Zugang zu den Master-Studiengängen Lehramt erfordert ganz bestimmte Voraussetzungen, um die Studierenden auf hohem Niveau für eine bestimmte Schulart zu professionalisieren. Praktische Ausbildungsanteile haben sich verdoppelt und werden immer vor- und nachbereitet.

Die Schul- und Unterrichtsforschung ist prinzipiell interdisziplinär angelegt. So arbeiten beispielsweise Fachdidaktiker mit Wissenschaftlern aus der Erziehungswissenschaft und der Pädagogischen Psychologie zusammen. Sie werden in Ihrer Arbeit von externen Experten unterstützt.

Außerdem wird für Nachwuchswissenschaftler ein Promotionskolleg organisiert. Es gibt Angebote, die helfen Promotionen schneller und besser zu realisieren.

Die Universität Erfurt bündelt alle Maßnahmen, um eine konstante Verbesserung in Studium und Lehre sowie in der Forschung sicherzustellen. Die Erfurt School of Education konzentriert sich dabei auf die Qualitätssicherung in der Ausbildung von Lehrern. Dabei arbeitet sie eng mit dem Projekt Evaluation des ZLB und der zentralen Erhebungsgruppe zur internen Evaluation zusammen.

Regelmäßig werden externe Berater auch im Rahmen einer externen Evaluation in Entwicklungs- und Auswertungsprozesse einbezogen. Die Magisterstudiengänge Lehramt Grundschule und Regelschule wurden im Juni 2007 akkreditiert.

Im Rahmen der drei Lehrerbildungsphasen kommt der 3. Phase der Fort- und Weiterbildung sowie der Qualifizierung zukünftig eine zunehmende Bedeutung zu. An der Erfurt School of Education werden unterschiedliche Formen der Weiterbildung entwickelt und angeboten. Dazu gehören Sommerkurse, Weiterbildungsangebote mit Zertifikat, Weiterbildungsstudiengänge und Graduiertenangebote. Ziel ist es, die Qualität der Ausbildung von Lehrern durch eine moderne Gestaltung von Ausbildungsstrukturen und -prozessen, durch transparente Ausbildungsergebnisse mit einer hohen Sozialkompetenz zu sichern.

Die Erfurt School of Education kooperiert mit einer Vielzahl von Partnern in Lehre und Forschung.
Bildungsinstitutionen in Thüringen und bundesweit werden in die Planung, Gestaltung und Auswertung der Ausbildung einbezogen. Ein regelmäßiger Austausch mit Partnerhochschulen in Thüringen und bundesweit stellt die Vergleichbarkeit der Abschlüsse und internationale Standards in der Aus- und Weiterbildung von Lehrern sicher. Internationale Beziehungen eröffnen neue Perspektiven für die ESE.