Die Studierenden erwerben Kenntnisse über
- Individuelle, soziale und gesellschaftliche Bedingungen von Behinderungen und Benachteiligung,
- Planung, Gestaltung und Evaluation von Lehr- und Lernprozessen bei Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
- Begleitung, Beratung und Förderung von Schülern in ihren individuellen Bildungs- und Entwicklungsprozessen, Störungen in Sprache und Kommunikation
- sowie in zwei sonderpädagogischen Fachrichtungen.
Musterstudienplan
| 1. Semester | SoP 260/270/280 6 LP 1. sonderpäd. Fachrichtung | SoP 160/170/180 3 LP Einführung in die 1. sonderpäd. Fachrichtung | SoP 110 12 LP Sonderpädagogische Grundlagen Einführung (SPG-I) | SoP 160/170/180 3 LP Einführung in die 2. Sonderpäd. Fachrichtung | SoP 260/270/280 6 LP 2. Sonderpäd. Fachrichtung | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2. Semester | SoP 365/375/385 6 LP 1. sonderpäd. Fachrichtung | SoP 321 6 LP Päd.-therap. Förderung bei Störungen in der Sprache | SoP 331 3 LP Allgemeine Sonderpädagogik | SoP 210 9 LP sonderpäd. Grundlagen Vertiefung (SPG-II) | SoP 351 6 LP Soziologie der Behinderung/ Sozialpädagogik | SoP 365/375/385 3 LP 2. Sonderpäd. Fachrichtung |
| 3. Semester | SoP 363/373/383 6 LP 1. sonderpäd. Fachrichtung | SoP 431 6 LP Psychologie und Diagnostik bei Behinderungen | Magisterarbeit 18 LP | SoP 363/373/383 6 LP 2. Sonderpäd. Fachrichtung | ||
| 4. Semester | SoP 361/371/381 6 LP 1. sonderpäd. Fachrichtung | SoP 215 12 LP Sonderpäd. Grundlagen Vertiefung (SPG-II) | SoP 361/371/381 6 LP 2. Sonderpäd. Fachrichtung | |||
