3. Tagung des universitären Schwerpunktes Bildung
27.-28.04.2012, Vortragsraum der Universitätsbibliothek, Tagungsprogramm

Die Leitungsgruppe des USB lädt herzlich zur dritten Tagung des Schwerpunktes ein.

Forscherinnen und Forscher der Universität Erfurt haben hier die Gelegenheit, den Mitgliedern der Universität ihre aktuellen Arbeiten zu bildungsbezogenen Themen vorzustellen. Die Tagung dient einerseits der Darstellung der laufenden Forschungsaktivitäten und Anwendungsprojekten im USB und zum anderen der Förderung zukünftiger Kooperationen zwischen den Forscherinnen und Forschern.

Ein besonderes Anliegen dieser Tagung ist es, die Arbeiten zu bildungswissenschaftlichen Themen an unserer Universität in ihrer ganzen Bandbreite und methodischen Vielfalt darzustellen. Die Veranstalter freuen sich deshalb über Beiträge aus allen Fakultäten.

Es wird um Einreichung von Beiträgen bis zum 30.Januar 2012 gebeten. Es werden explizit auch die Nachwuchswissenschaftler (Doktorandinnen, Doktoranden, Habilitierende) aufgerufen, Beiträge einzureichen.

Zur Einreichung Ihres Beitrages verfassen Sie bitte ein Abstract von maximal 200 Wörtern (Titel des Beitrags, Namen der AutorInnen und Fachgebietszugehörigkeit, Zusammenfassung). Als Beitragsformen sind Vortrag (20-minütige Präsentation mit 10 Minuten Diskussion) und Poster vorgesehen. Bitte geben Sie bei der Einreichung Ihre Präferenz für eine der beiden Beitragsformen an.

Deadline für die Einreichung von Abstracts: 30. Januar 2012

Bitte Abstract als MS-Word-Datei senden an: cornelia.seibt(at)uni-erfurt.de

Deadline für die Anmeldung zur Teilnahme: 5. März 2012

Bitte formlose Anmeldung an: cornelia.seibt(at)uni-erfurt.de

Tagungsorganisation:

Cornelia Seibt, Conny Götze, Tilmann Betsch

Programmkomitee: Leitungsgruppe des USB

(Beate Hampe, Gerd Mannhaupt, Helmut Niegemann, Ralf Rummer, Tilmann Betsch)

Förderung der Lesekompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund in der Grundschule

Während mittlerweile verschiedene Programme zur Förderung von Lesekompetenzen im Zuge der breit angelegten Diskussion in der Bildungsforschung und der Bildungspolitik entwickelt und auch in Hinblick auf Möglichkeiten und Grenzen des Lesekompetenzerwerbs empirisch geprüft worden sind, fehlen bislang speziell auf die Bedürfnisse von Kindern mit Migrationshintergrund ausgerichtete Inventare zur Förderung schriftsprachlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten im Allgemeinen und zur Entwicklung von Lesefähigkeiten im Speziellen. Während unter konzeptionellem Gesichtspunkt Ideen zur Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund in der Erstsprache vorgelegt werden konnten, fehlt momentan noch belastbares Wissen über Möglichkeiten und Grenzen der Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Leseunterricht der Grundschule. In einem gemeinsamen Forschungsprojekt wurde eine Fördereinheit zur Verbesserung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining für Kinder mit Migrationshintergrund entwickelt. Die von uns konzipierte Fördereinheit wurde in Grundschulen in und um Paderborn im Rahmen einer quasi-experimentellen Untersuchung in Hinblick auf Möglichkeiten und Grenzen geprüft. Vordergründiges Ziel ist es dabei, eine Fördermaßnahme in einem abgesicherten Modus für die Grundschulpraxis bereitzustellen.

Für dieses Forschungsprojekt haben Sandra Niebuhr-Siebert und Frank Hellmich den Forschungspreis 2010 der Universität Paderborn erhalten.

Bildungsqualität in non-formalen Settings

mit Doktorandenvertretern aus den EPPPs zur Weiterentwicklung der Graduate School

17-18Uhr, MG1/812

Verbal Working Memory as an Emergent Property of an Interactive Language System

Classic views of verbal working memory, the short-term maintenance and manipulation of verbal information, have long maintained a distinction between the systems responsible for maintaining and representing information in short- and long-term linguistic memory. There is now substantial evidence, however, in support of an alternative possibility, whereby the active maintenance of verbal information emerges as a result of the temporary activation of long-term, linguistic representation in both the language production and comprehension architectures. I will present work from behavioral and repetitive transcranial magnetic stimulation (rTMS) studies that provide evidence in favor of this latter account. The results of the studies demonstrate not only that multiple levels of linguistic representation (e.g., semantic, syntactic and phonological) simultaneously constrain short-term memory task performance, but that the same brain tissue that supports language production processes also supports maintenance in verbal working memory. These results thus suggest that far from being independent systems, the active maintenance of verbal information may emerge from the interaction across the different levels of linguistic representation that underlie language production and comprehension.

Unter der Leitung von Prof. Patrick Rössler und der Mitarbeit von Cäcilia Hille erhalten Studenten der Universität Erfurt Gelegenheit im Rahmen eines Workshops auf dem Thüringentag „Medien und Ethik“ sich mit dem Thema „Ethik im Internet“ auseinanderzusetzen.  Der Workshop widmet sich diesem Problembereich mit Blick auf rechtliche, ökonomische, journalistische und philosophische Zugänge. Die Teilnehmer bereiten ausgewählte aktuelle Debatten auf, erhalten Anregungen durch Experten und vertiefen ihre Kenntnisse im Rahmen von Intensivkursen.

Am Donnerstag, dem 23.6.2011, von 17.00 bis 20.00 bietet Stefan Große, ehemaliger Mitarbeiter von Bettina Rockenbach und inzwischen quantitative arbeitender Analyst bei der Norld/LB, eine Einführung in Datenbearbeitung und - analyse mit R und STATA.
R und STATA sind weit verbreitete und sehr mächtige Programme. Insbesondere erlauben sie durch Programmierung der Arbeitsschritte große Zeitersparnis bei wiederholter Datenanalyse, sind weniger anfällig für Benutzerfehler als z.B. Excel und erlauben es Außenstehenden, die Datenanalyse nachvollzuvollziehen und zu überprüfen. Einige Journals verlangen daher mittlerweile das Einreichen sogenanter do-files.
Stefan Große wird beide Programme vergleichen, jedoch den Fokus auf R legen.

Stefan Große hat langjährige Erfahrung insbesondere mit R und ich wünschte, ich hätte schon zu meiner Promotionszeit auf seinen Umstiegsrat gehört. Ich kann die Veranstaltung nur wärmstens empfehlen.

Da Stefan Große für diese Veranstaltung aus Hannover anreist, wird um Anmeldung gebeten. Diese sollte mehr sein als der "like" Knopf bei Facebook, da Planungssicherheit wichtig ist.
Anmeldung bitte hier: Doodle

Auf Initiative der Leitungsgruppe des USB wird eine Kooperation zwischen der Universität und dem Jugendamt der Stadt Erfurt vereinbart. Dabei soll einerseits den Forschern der Universität der Zugang zu Kindertageseinrichtungen erleichtert werden. Andererseits sollen Forschungsergebnisse den Anwendern leichter zugänglich gemacht werden, z.B. über ein regelmäßiges Angebot an Fortbildungsveranstaltungen. Der Vertrag wird seitens der Universität von der Vizepräsidentin für Forschung, Frau Prof. Bettina Rockenbach, und seitens der Stadt Erfurt durch den Leiter des Jugendamtes, Herrn Hans Winklmann  unterzeichnet. 

Der USB wird im Wintersemester 2011/12 eine Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale zum Thema „Lehren, Lernen und mediale Sozialisation“ anbieten. Die Veranstaltung beleuchtet aus interdisziplinärer Sicht theoretische, methodische und empirische Aspekte des Themas. Die Teilnehmer haben Gelegenheit, sich über aktuelle Forschungsergebnisse aus Projekten des USB zu informieren.  

Der USB gestaltetet auf dem 9. Thüringer Bildungssymposium einen Informationsstand. Zu diesem Anlass wurden in Zusammenarbeit mit dem Referat Presse- und Öffentlichkeitsarbeit Plakate und Flyer erstellt. Zudem wurde als Anreiz für die Besucher des Standes ein interaktives Wissensquiz zu Themen des USB entworfen. Der Stand wurde von Sophie Peter (wiss. Hilfskraft der Leitungsgruppe) und Prof. Tilmann Betsch (Sprecher der Leitungsgruppe) betreut. Es wurden viele Einzelgespräche über die Arbeit des USB  geführt, u.a. mit dem Minister für Bildung, Wissenschaft und Kultur, Herrn Christoph Matschie.  

Im Jahre 2010 wurde auf dem Folgetreffen zur 1.Tagung „Kinderköpfe“ eine Antragsoffensive im Universitären Schwerpunkt Bildung (USB) eingeleitet. Ziel war es, die Anzahl von Drittmittelanträgen im Jahre 2010 zu erhöhen. Dazu wurden in den einzelnen Schwerpunktgruppen Coaching- und Austauschaktivitäten gestartet und schließlich eine Reihe von Antragsschriften verfasst.

Bis zum 15. Januar 2011 lagen der Leitungsgruppe Berichte über  22 eingereichte Anträge vor. Daran waren rund 20 Personen unserer Universität aus drei Fakultäten beteiligt. Das Gesamtvolumen der eingereichten Anträge belief sich zum Stichtag auf rund  5.9 Millionen Euro, davon 5.3 bei kompetitiven Institutionen (DFG, BMBF, etc.). 12 Anträge  waren zu diesem Zeitpunkt noch in Vorbereitung. Von diesen wurden mittlerweile weitere eingereicht.

Die Leitungsgruppe des USB lud zu einem Treffen der Antragsteller im April 2011 ein. Ziel war es, den Stand der Antragsoffensive zu bewerten.  Der Sprecher der Leitungsgruppe konnte den Teilnehmern berichten, dass bis zum Tage des Treffens bereits  7 Projekte bewilligt wurden und zwar den Antragsstellern Betsch, Blanken, Heidig, Lehmann, Niegemann, Rössler und Rummer. Das Bewilligungsvolumen belief sich auf rund 950.000 Euro.

Die Teilnehmer wurden aufgerufen, Vernetzungsmöglichkeiten zwischen den Projekten auszuloten.

Auf der 3. Tagung des USB (im Februar 2012) sollen Forschungsberichte aus den Projekten versammelt werden. Danach soll der nächste Schritt der Antragsoffensive diskutiert werden, insbesondere die Beantragung von Verbundprojekten um den Kern bewilligter Projekte. 

Am 28.03 – 29.03.2011 fand an der Universität ein von der Forschergruppe ComDigMed organisierter und vom Schwerpunkt Bildung „KinderKöpfe“ unterstützter Workshop zum Thema „Multivariate Analyseverfahren insbesondere Strukturgleichungsmodelle“ statt. Der Workshop richtete sich an DoktorandInnen und Post-DoktorandInnen der Erfurter EPPP-Programme. Insgesamt 14 Teilnehmern aus den Bereichen ComDigMed, Cereb, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Kommunikationswissenschaft nahmen am Workshop, der von Dr. Jens Vogelgesang und Michael Scharkow, beide Universität Hohenheim, geleitet wurde.

 „Methoden der empirischen Forschung mit Kindern und Jugendlichen“ lautete das Thema der 2. Tagung der Leitungsgruppe des universitären Schwerpunktes Bildung „KinderKöpfe“.
Die Forscherinnen und Forscher der Universität Erfurt nahmen am 16.02.2011 zahlreich die Gelegenheit wahr, den Mitgliedern der Universität ihre Forschungsmethoden mit Kindern und Jugendlichen vorzustellen. Im Vordergrund stand vor allem der Austausch von konkreten Methoden und Verfahren. Darüber hinaus bot die Tagung die Möglichkeit andere Forscherinnen und Forschern über laufende Projekte zu informieren sowie zukünftige Kooperationen zu fördern.

Im Bereich Psychologie wurde von Dr. David Buttelmann die Methode der direkten Verhaltensobachtung sowohl nach Live-Interaktionen als auch nach Videopräsentationen vorgestellt, um das soziale Lernen bei Kleinkindern zu erforschen. Stefanie Lindow berichtete über das sogenannte Mouselab-Paradigma (als Computer- oder Live-Spiel). Dabei werden den Kindern Informationen zu Entscheidungsoptionen in Matrixform vorgegeben, um Rückschlüsse über ihr Entscheidungsverhalten ziehen zu können. Ein kindgerechtes Befragungsverfahren zur Überprüfung des „Endowment-Effektes“ (Besitztumseffekt) wurde von Heather Fuchs präsentiert. Für das Jugendalter stellte Stefanie Czempiel einen Mathematiktest für 15-jährige Hauptschüler/-innen vor, der neben dem Lernstand in Bezug auf den Hauptschulabschluss auch die aufgabenspezifischen Lösungskonzepte der Jugendlichen erfasst, um den Lehrpersonen Interventionsmöglichkeiten aufzuzeigen.

Dr. Daniela Rützler (Universität Innsbruck) aus dem Bereich Ökonomie belegte, wie Fragebogendaten von Jugendlichen genutzt werden können, um ihr Verhalten im täglichen Leben vorherzusagen. Aus dem Bereich der Linguistik wurden neurophysiologische Messmethoden und die Anwendung computergestützter Auswertungsverfahren vorgestellt. Dabei erläuterte Agnes Groba die EKP (= ereigniskorrelierte Potentiale) und die NIRS (= Nahinfrarotspektrokopie), zwei  neurophysiologische Methoden zur Erforschung des Spracherwerbes. Lena De Mol stellte die Anwendung von computergestützten Auswertungsverfahren (z.B. CLAN, CHAT) vor, um das Phänomen des „Code-Switching“ bei bilingualen Kindern zu untersuchen.

Der Begriff der „Bildung“ spielt eine prominente Rolle in den gesellschaftlichen Prozessen und politischen Debatten unserer Zeit. Auch die Universität Erfurt hat sich „Bildung“ als einen Schwerpunkt ihres Forschungsprofils gegeben. Was aber ist eigentlich gemeint, wenn von Bildung die Rede ist? Wie soll sie gewährleistet werden? Welchen Stellenwert hat sie? Solche Fragen lassen sich nicht schnell und nicht einfach beantworten, denn es geht nicht um abstrakte Definitionen, sondern um politische Entscheidungen, um die Ausgestaltung von Bildungs- und Erziehungsinstitutionen, um pädagogische Praxis und um normative Auskunft darüber, welchen Wert „Bildung“ für uns hat.
Anliegen der Tagung ist es, auf grundsätzlichere Weise über den Bildungsbegriff nachzudenken. Die Beiträge eröffnen historische und aktuelle Zugänge zum Thema Bildung, behandeln theoretische und anwendungsorientierte Fragestellungen und problematisieren die Relevanz der Bildungsidee in den heutigen gesellschaftlich-politischen Prozessen, in die auch die Universitäten involviert sind.

Gastvortrag

“The measurement of linguistic complexity in child and adult second-language acquisition: Theoretical and methodological innovations”
Prof. Dr. Lourdes Ortega, University of Hawai, USA
23.11.10, 16.00 Uhr

Informationen bei annick.dehouwer@uni-erfurt.de

Gastvortrag

Prof. Dr. Kleathes Grohmann, Zypern
„[TBA]“
14.12.10, 16.00 Uhr

Informationen bei solveig.chilla@uni-erfurt.de

Interdisziplinäre Tagung

“Bildung heute”
20.-21. Januar 2011

Informationen bei baerbel.frischmann@uni-erfurt.de

Methodenworkshop

„Jenseits des Signifikanztests“
Prof. Dr. Peter Sedlmeier, TU Chemnitz
21.Januar 2011, LG4 D02, 9.00 -16.00 Uhr

Anmeldung zur Teilnahme bei cornelia.seibt@uni-erfurt.de

2. Tagung KinderKöpfe

„Methoden der empirischen Forschung mit Kindern und Jugendlichen“
16. Februar 2011

Anmeldung von Beiträgen bis 10.12.10 bei anja.floedl@uni-erfurt.de
Anmeldung zur Teilnahme bis 14.01.11 frances.buttelmann@uni-erfurt.de

Prof Dr. Peter Sedlmeier von der TU Chemnitz führte auf Einladung des USB einen Methodenworkshop zum Thema „Jenseits des Signifikantestes“ durch. Rund 20 Teilnehmer erweiterten in theoretischen und praktischen Übungen ihre Kenntnisse über moderne Verfahren zur Abschätzung der Bedeutsamkeit statistischer Ergebnisse.

Publikationsworkshop am 10. Juni 2010 von 9-15Uhr. Flyer

Gastvortrag von Dr. Ebersbach"Was moralische Urteile und Volumenschätzungen gemeinsam haben:Informationsintegration als Grundlage für komplexe Urteile" am 23. Juni 2010

Workshop „Mensch – Medien – Interaktion. Wie interaktive Medien unseren Alltag verändern“ am 09. Juli 2010 und 10. Juli 2010

Gastvortrag von Melissa Koenig, Ph.D. "'Learning from what others
tell us: Current directions and possible mechanisms" am 12. Mai 2010

Gastvortrag von Prof. Dr. Thomas Lachmann "Wie man’s auch dreht und wendet:
Warum Legastheniker bei Rotationsaufgaben trotz intakter räumlicher Verarbeitung verlangsamt sind"
am 11. Mai 2010

Gastvortrag Christoph Scheepers, University of Glasgow
"Syntactic Priming of Global Syntactic Configurations
(Or: How Algebra Can Influence Language Production)" am 4. Mai 2010

Erste Tagung „KinderKöpfe“ - Lernen, Lehren und mediale Sozialisation an der Universität Erfurt

Die Leitungsgruppe des universitären Schwerpunktes Bildung „Kinderköpfe“ lädt herzlich zur ersten Tagung zum Thema Lernen, Lehren und mediale Sozialisation ein.

Forscherinnen und Forscher der Universität Erfurt haben hier die Gelegenheit, den Mitgliedern der Universität und der Öffentlichkeit ihre zentralen empirischen Forschungsarbeiten zu den obigen Themenbereichen vorzustellen. Die Tagung dient einerseits der Darstellung der laufenden Forschungsaktivitäten in diesem Feld an der Universität Erfurt und zum anderen der Förderung zukünftiger Kooperationen zwischen den Forscherinnen und Forschern.

Zwei Keynote-Lectures ausgewiesener Forscher-persönlichkeiten werden die Tagung zusätzlich bereichern. Sie stehen auch als Diskutanten zur Verfügung.

Es werden explizit auch die Nachwuchswissenschaftler (Doktorandinnen, Doktoranden, Habilitierende) aufgerufen, Beiträge einzureichen.

Weiter zu Informationen und Anmeldeformulare.

09. - 10. 04. und 29. - 30. 04. 2010

"Lehre gestalten - Beteiligung fördern"
Basisworkshop Hochschuldidaktik

Referentin Dr. Claudia Nounla

28. 04. 2010

"Schneller, Weiter, Zufriedener"
Coaching für NachwuchswissenschaftlerInnen
Referenten Mareike Hoffmann, Sandra Kuhn, Kerstin Mayhack
Ort Erfurt (Uni) | M3, T2

23. 04. und 17. 05. 2010

"Von der Idee zum Projekt"
Einwerbung von Drittmitteln für Forschungsprojekte
Referenten Dr. Wolfgang Adamczak u.a. | Ort Ilmenau | M3, T1

04. - 05. 06. 2010

"Kompetent in der Öffentlichkeit"
Interview- und Medientraining für Wissenschaftler/innen
Referent Günter Wirth | Ort Ilmenau | M3, T2

18.-19. 06. 2010

"Gut bei Stimme?!"
Sprechtraining und Stimmbildung für Hochschullehrende
Referentin Diana Horstmann | Ort Weimar | M3, T1

02. - 03. 07. 2010

"Die Studierenden im Hörsaal halten"
Die aktive Gestaltung von Vorlesungen
Referent Dr. Jochen Spielmann | Ort Nordhausen | M2, T1

09. - 10. 07. 2010

"Gender-Diversity"
Integratives Gendering in der Lehre
Referentin Dr. Bettina Jansen-Schulz | Ort Ilmenau | M2, T2

16. - 17. 07. 2010

"Lernprozesse anregen!"
Moderationstechniken für Hochschullehrende
Referent Frank Marks | Ort Weimar | M2, T1

03. - 04. 09. 2010

"Besser kommunizieren"
Gesprächsführung im hochschulischen Kontext
Referent Christoph Posselt | Ort Erfurt (FH) | M3, T2

08. - 09. 09. 2010

"Kommen Sie doch herein!"
Die Beratung von Studierenden
Referentin Dr. Sabine Marx | Ort Weimar | M1, T3

17.-18 09. 2010

"Von der Idee zum Projekt"
Einwerbung von Drittmitteln für Forschungsprojekte
Referenten n.n. | Ort Erfurt (Uni) | M3, T1

01. - 02. 10. 2010

"Schreib - und Textwerkstatt"
Kreativ zum professionellen wissenschaftlichen Text
Referentin Gabriela Ruhmann | Ort Ilmenau | M3, T1

Der Publikationsworkshop soll die Möglichkeit bieten, diese Skripte zu bearbeiten und zur Einreichung vorzubereiten. Außerdem sollen Informationen zu Publikationsstrategien im nationalen und internationalen Kontext vermittelt werden, sowie anhand praktischer Übungen an konkreten Aufgaben gearbeitet werden. Die Veranstaltung setzt sich aus 3 verschiedenen Komplexen zusammen: In klassischen Informationsvorträgen soll über das Thema Publizieren im nationalen und internationalen Kontext sowie über Einreichungen und Vorträge bei Tagungen informiert werden. Außerdem gibt es einen spezifischen Vortrag für das Publizieren der Dissertation (im Zusammenhang mit dem Publizieren von Monographien im Allgemeinen). Einen zweiten Komplex stellen die Workshops dar. Hier soll am konkreten Beispiel am Abstract-Writing (für Call for Papers und Abstracts für Artikel) sowie an der Erstellung eines Posters gearbeitet werden. Der dritte Komplex bietet die Möglichkeit des Personal Coaching für konkrete Skripte.

Informationen

Programm

Die Erfurter Forschungsgruppe „Sprachbeherrschung“ lädt Sie herzlich zu einem
Vortrag ein:
Prof. Dr. Paul Fletcher

Emeritus Professor of Speech and Hearing Sciences,
University College Cork, Irland
spricht zum Thema
Towards the early identification of language impairment

Termin: Mittwoch, 2. Dezember, 2009
Uhrzeit: 18:15 s.t. bis 19:45 pm
Ort: Campus der Universität Erfurt, Nordhäuser Str. 63, Erfurt,
Lehrgebäude IV, Raum D01
Anschließend gibt es die Möglichkeit für ein gemeinsames Abendessen in der
Erfurter Innenstadt.
Wir freuen uns darauf, Sie zu der Veranstaltung begrüßen zu dürfen!

Informationen

„Kick-Off Meeting Doktorandenprogramm „KinderKöpfe“  & Podiumsdiskussion zum Thema „Was ist ein gutes Experiment?“ am 4.11.2009 in der Universität Erfurt

An alle Doktorandinnen und Doktoranden

Die Leitungsgruppe des universitären Schwerpunktes „KinderKöpfe – Lernen, Lehren und mediale Sozialisation“ lädt alle interessierten Doktorandinnen und Doktoranden ein zu
 
1. einem „Kick-Off Meeting Doktorandenprogramm „KinderKöpfe“

2. einer Podiumsdiskussion zum Thema „Was ist ein gutes Experiment?“


Die Veranstaltungen finden nacheinander am am 4.11.2009 im Raum 213 im Lehrgebäude 2 statt.
Beginn ist 10.00 (s.t.!) Ende 12.00 Uhr.

Die Leitungsgruppe des universitären Schwerpunktes „KinderKöpfe“ wurde vom Präsidium beauftragt, eine strukturierte Doktorandenausbildung zu organisieren, die die Angebote in den EPPP-Schwerpunkten aufgreift und darüber hinaus ein Portfolio an Kursen zusammenstellt, die allgemeine akademische Fertigkeiten schulen. Im November dieses Jahres soll das erste Programm dieser Art realisiert werden. Dazu organisiert die Leitungsgruppe eine Reihe von Veranstaltungen. Die Veranstaltungen und der Ablauf des Programms werden vorgestellt Außerdem soll das Treffen dazu dienen, Wünsche und Anregungen der Doktorandinnen und Doktoranden für die zukünftige Programmgestaltung zu sammeln.

Im Anschluss an die Vorstellung des Doktorandenprogramms findet eine Podiumsdiskussion zum Thema „Was ist ein gutes Experiment?“ statt. Vertreterinnen verschiedener Wissenschaftsdisziplinen (Ökonomie, Psychologie, Erziehungswissenschaft, Kommunikationswissenschaft) stellen ihre fachspezifischen Konzeptionen der experimentellen Methode vor und diskutieren diese kontrovers. Dabei sollen Divergenzen auf der wissenschaftsethischen und methodischen Ebene transparent gemacht und ein besseres Verständnis disziplinärer Forschungsnormen bei den Teilnehmern erreicht werden. Das Ziel der Diskussion besteht letztendlich darin, durch Aufklärung über fachspezifische Unterschiede, die Anbahnung interdisziplinärer experimenteller Forschung an der Universität zu erleichtern.


Rückfragen bitte an den Sprecher der Leitungsgruppe
Tilmann Betsch

Lernen, Lehren und mediale Sozialisation:

Pressemitteilung Nr.: 179/2009 - 16.10.2009