Hermann Ebbinghaus Labor für empirische Forschung
Die erste Bauphase für das neue Zentrallabor an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät wurde im Juni 2009 abgeschlossen. Das „Hermann-Ebbinghaus-Labor für empirische Forschung“ wurde zur Nutzung an Prof. Tilmann Betsch und Prof. Ralf Rummer übergeben. Das Labor ist z.Z. mit 16 PC-Testkabinen (davon 4 in schallisolierter Bauweise), einem Steuerungsraum mit drei Rechnern und der notwendigen Experimentalsoftware ausgestattet. Die feierliche Einweihung ist zum Beginn des Wintersemesters 2009/10 geplant. Im nächsten Bauabschnitt wird ein weiterer Raum mit schallisolierten Kabinen und ein Raum mit Blickregistrierungstechnologie eingerichtet.
Teilnahme an Untersuchungen
Wir suchen ständig Personen, die an unseren Untersuchungen teilnehmen. Wenn Sie sich hier anmelden, werden Sie zu unseren Studien eingeladen und haben Einsicht in unseren Studienkalender: Jetzt anmelden!
Die Untersuchungen dienen ausschließlich wissenschaftlichen Zwecken. Als Teilnehmer/in unterstützen Sie damit den Erkenntnisgewinn in der psychologischen Grundlagenforschung. Ihre Angaben und Daten werden dabei streng vertraulich behandelt und können nicht mit ihrer Person in Verbindung gebracht werden.
Willkommen sind Studenten aller Fakultäten aber auch Personen, die nicht an der Universität Erfurt studieren. Studenten der Psychologie und Erziehungswissenschaften der Universität Erfurt können durch ihre Teilnahme Versuchspersonenstunden erwerben.
Je nach Untersuchung wird die Teilnahme auch bezahlt, bzw. durch ein Geschenk im gleichen Wert belohnt. Wir freuen uns über Ihr Interesse!
Ethische Standards
Unsere Forschung folgt den ethischen Richtlinien der DGPs [Deutsche Gesellschaft für Psychologie e. V.] und des BDP [Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e. V.]. Sie können diese hier einsehen.
Wo finden Sie das Hermann-Ebbinghaus-Labor?
Lehrgebäude 2, Raum 23b; Telefon 0361 - 737 2226.
Hermann Ebbinghaus
Ebbinghaus (1850-1909) gilt als Pionier der kognitiv-psychologischen Forschung. Er begründete die experimentelle Gedächtnisforschung mit seinen Arbeiten zur Lern- und Vergessenskurve und bereitete den Weg für die empirische Lehr-, Lern- und Bildungsforschung.
