Sitz: MG 1 / 808
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Sprechzeiten Sommersemester 2012: Dienstag 11.00 - 12.00 Uhr

Gremientätigkeit an der Universität Erfurt

• Dekan der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät (2004-2008)
• beratendes Mitglied des Akademischen Senats (2005-2008)
• gewähltes Mitglied des Akademischen Senats (2003-2005)

Ehrenamtliche Tätigkeiten

• Kuratorium der Karg-Stiftung für Hochbegabtenförderung (seit 2006)
• Wissenschaftlicher Beirat des Österreichischen Zentrums für Begabtenförderung und Begabungsforschung (seit 2005)
• Wissenschaftlicher Beirat des Instituts für Christliche Pädagogik des Christlichen Jugenddorfwerks Deutschland (seit 2004)
• Wissenschaftlicher Beirat des Studiengangs Begabtenförderung der Donau-Universität Krems (ab 2008)

• Jahrgang 1958, geboren im niederbayerischen Pfarrkirchen;
• verheiratet, zwei Kinder;
• 1977 Humanistisches Abitur;
• Stipendiat der Bayerischen Begabtenförderung;
• 1984 Diplom in Psychologie an der LMU München;
• 1987 Promotion zum Dr. phil. bei Prof. Dr. Kurt Heller (LMU München) mit einer Dissertation zur Identifikation hochbegabter Schüler;
• 1988-1993 Akademischer Rat am Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik der LMU;
• 1994-1999 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für psychologische Forschung in München (Abt. Kognitive Entwicklung und Verhaltensgenese; Leitung: Prof. Dr. Franz E. Weinert);
• 1998 Habilitation zum Dr. phil. habil. an der LMU München mit einer Schrift zum kognitiven Altern; Erteilung der Lehrbefähigung für Psychologie; Ernennung zum Privatdozenten;
• 1998 Ruf auf die C3-Professur für Pädagogisch-Psychologische Diagnostik und Differentielle Psychologie an der Pädagogischen Hochschule Erfurt;
• 1999 Listenplätze in weiteren Berufungsverfahren; Annahme des Rufs nach Erfurt und Aufnahme der Arbeit am Institut für Psychologie;
• 2001 Umsetzung der Professur an die Universität Erfurt mit der Integration der Pädagogischen Hochschule;
• 2003 Platzierung „unico loco“ auf der Liste für die C3-/W2-Professur für Hochbegabtenforschung und Hochbegabtenförderung an der Universität Trier; Ruferteilung (Ruf abgelehnt);
• 2004 Umsetzung auf eine W3-Professur an der Universität Erfurt.

• Hany, E. A. (2004). Prognostische Validität von Aufnahmeverfahren in Spezialschulen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 51, 40-51.

• Geppert, U. & Hany, E. A. (2003). Lebenslange Entwicklung und Verhaltensgenese. In W. Schneider & M. Knopf (Hrsg.), Entwicklung, Lehren und Lernen (S. 167- 186). Göttingen: Hogrefe.
• Weinert, F. E. & Hany, E. A. (2003). The stability of individual differences in intellectual development: Empirical evidence, theoretical problems, and new research questions. In R. J. Sternberg, J. Lautrey & T. I. Lubart (Eds.), Models of intelligence: International perspectives (pp. 169-181). Washington, DC: APA.
• Hany, E. A. (2002). Entwicklung und Förderung hochbegabter Schüler aus psychologischer Sicht. In W. Bergsdorf, J. Court, M. Eckert & H. Hoffmeister (Hrsg.), Herausforderungen der Bildungsgesellschaft (S. 203-228). Weimar: RhinoVerlag.
• Weinert, F. E. & Hany, E. A. (2002). Stabilität von Intelligenzunterschieden als Folge sozial-kognitiver Stabilisierungsvorgänge. In G. Jüttemann & H. Thomae (Hrsg.), Persönlichkeitspsychologie als Entwicklungspsychologie (S. 73-98). Weinheim: Beltz.
• Hany, E. A. (2002). Mathematisch-naturwissenschaftliche Spezialklassen. In H. Wagner (Hrsg.), Begabungsförderung und Lehrerbildung (S. 261-272). Bad Honnef: Bock.