Universität Erfurt

Universität Erfurt

Prof. Dr. Manfred Lüders

Professor für Schul- und Grundschulpädagogik an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät

Manfred Lüders hat an der J. W. Goethe Universität-Frankfurt am Main Pädagogik, Psychologie und Soziologie studiert. 1993 wurde er an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der J. W. Goethe Universität zum Dr. phil. promoviert. 2002 habilitierte er sich an der Ruhr-Universität Bochum. Seit 2004 ist er Inhaber der Professur für Schul- und Grundschulpädagogik an der Universität Er-furt.

Forschung

Die Forschungsgebiete von Mandred Lüders sind Unterrichtsforschung, Methodentraining für die Lehrerbildung, professionelle pädagogische Handlungskompetenz von Lehrkräften und empirische Wissenschaftsforschung.

Lehre

In der Lehre bietet Manfred Lüders Veranstaltungen zur Allgemeinen Didaktik, zur Moralerziehung und Klassenführung, zur Einführung in die Erziehungswissenschaft sowie zu Theorien der pädagogi-schen Interaktion an. Es handelt sich um Lehrangebote für die Studiengänge BA Erziehungswissen-schaften, BA Förderpädagogik, Primare und elementare Bildung sowie Master of Education (für Grund- und Regelschule).

Ausgewählte Publikationen

  • Lüders, M., & Seifert, A. (im Druck). Small-Scale Assessments in den Bildungswissenschaften. Lehr-erbildung auf dem Prüfstand.
  • Betsch, T., Quittenbaum, N., & Lüders, M. (2015). On the Robustness of the Quizzing Effect under Real Teaching Conditions. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 29 (2), 109-114.
  • Lüders, M. (2014). Erziehungswissenschaftliche Unterrichtstheorien. Zeitschrift für Pädagogik 60 (6), 810-827.
  • Lüders, M. (2014). Lehrer-Schüler Interaktion, Unterrichtskommunikation. In E. Terhart, H. Benne-witz & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf (S. 774-797). (2., vollst. überarb. u. erw. Aufl.). Münster: Waxmann.
  • Lüders, M. (2012). „Pädagogisches Unterrichtswissen“ – eine Testkritik. Zeitschrift für Erziehungs-wissenschaft 15 (4), 775-791.
  • Lüders, M. (2012). Der Unterrichtsbegriff in pädagogischen Nachschlagewerken. Zeitschrift für Pädagogik 58 (1), 109-129.

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