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| seit 05/2023 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Analyse perzeptueller und kognitiver Erklärungsansätze für auditiv-induzierte Objektkorrespondenz" an der Universität Erfurt |
| seit 10/2021 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Bildungspsychologie an der Universität Erfurt |
| 10/2020 - 09/2021 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Allgemeine Psychologie und Instruktionspsychologie an der Universität Erfurt |
| 2018 – 2020 | Studium Psychologie mit Schwerpunkt Lehren, Lernen und Kompetenzentwicklung (M.Sc.), Universität Erfurt |
| Masterarbeit: Zusammenhang zwischen Grammatikentwicklung und phonologischer Bewusstheit bei Kindergartenkindern | |
| 2015 – 2018 | Studium Lehr-, Lern- und Trainingspsychologie und Erziehungswissenschaft (B.A.), Universität Erfurt |
| Bachelorarbeit: Morphologische Bewusstheit bei Erwachsenen – Zusammenhang der morphologischen Bewusstheit mit schriftsprachlichen Kompetenzen |
Ockl, K., Glogger-Frey, I. (2025). Mechanisms to prepare for future learning: A think-aloud study. Learning and Instruction. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475225002336?via%3Dihub
Meyerhoff, H. S., Ockl, K., Frings, C., & Ulrich, R. (2025). Abruptness of tone onsets, but not offsets, elicits the auditory-induced bouncing/streaming illusion. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 51(5), 676–687. https://doi.org/10.1037/xhp0001309
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