Am 21. Mai 2026 findet der Fachtag Schuleingangsphase in Bad Tabarz im AKZENT Hotel statt, eine Kooperationsveranstaltung zwischen dem ThILLM und der Universität Erfurt. Die Professur Deutschdidaktik für die Primarstufe ist mit drei Angeboten daran beteiligt:
Daniela Merklinger
Eröffnungsvortrag: Willkommen in der Schule – Auf den Anfang kommt es an!
Daniela Merklinger & Mira Brummer
Workshop zum Projekt SchriftEXPRESS am Schulanfang: Lesen und Schreiben lernen mit dem Affen Jim
Olivia Riedel & Daniela Merklinger
Workshop: Schriftspracherwerb mit Kindernamen: vom ICH zum DU zum WIR
Anmeldungen sind über das Thüringer Schulportal möglich.
seit April 2025
Professorin für Fachdidaktik Deutsch in der Primarstufe an der Universität Erfurt
2019 - 2025
Professorin für Deutsch mit dem Schwerpunkt sprachliches und literarisches Lernen an der PH Ludwigsburg
2011 - 2019
Professorin für Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sprachbildung an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz
2007 - 2011
Abordnung als wissenschaftliche Mitarbeiterin an den Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg; Disputation im Dezember 2010
2004 - 2007
Lehrerin an einer Hamburger Grundschule
Abgeschlossene Projekte:
Abgeschlossene Dissertationen (Erstgutachterin)
Last, Sandra (2025): Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht. Eine videografische Studie über die Bearbeitung von Lese- und Schreibaufgaben in Klasse 1. Opladen: Barbara Budrich Verlag. (Abschluss 2023, PH Ludwigsburg)
Bär, Christina (2021): Textproduktion in Interaktion. Eine Studie zum kollaborativen Schreiben in der Grundschule. Frankfurt a. M.: Peter Lang. (Abschluss 2020, Universität Koblenz-Landau)
Neuerscheinung
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (Hg.) (2025): Dialog als interaktive Praxis. Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch. Wiesbaden: VS-Springer.
Monographien
Schüler, Lis/Dehn, Mechthild/Merklinger, Daniela (2023): Szenen aus der Schule. Beobachtungen – Lesarten – Fragen aus deutschdidaktischer Perspektive. Hannover: Klett/Kallmeyer.
Merklinger, Daniela (2018): Frühe Zugänge zu Schriftlichkeit. Eine explorative Studie zum Diktieren. Kölner Beiträge zur Sprachdidaktik - Reihe B (KöBeS-B) 1. Zweitveröffentlichung der gleichnamigen Dissertation von 2011.
Merklinger, Daniela (2012; mit Beiträgen von Petra Hüttis-Graff): Schreiben lernen durch Diktieren: Theoretische Grundlagen und Praxisbeispiele für Diktiersituationen. Berlin: Cornelsen-Scriptor.
Merklinger, Daniela (2011): Frühe Zugänge zu Schriftlichkeit. Eine explorative Studie zum Diktieren. Freiburg im Breisgau: Fillibach.
Dehn, Mechthild/Merklinger, Daniela/Schüler, Lis (2011): Texte und Kontexte. Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule. Seelze: Klett/Kallmeyer.
Herausgabe von Sammelbänden
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela/Last, Sandra (Hg.) (2022): Beobachten im fachdidaktischen Kontext. Schülerinnen- und Schülerperspektiven auf die Bearbeitung von Aufgaben. Wiesbaden: VS-Springer.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (Hg.) (2021): Grundschule im Kontext von Flucht und Migration. Stuttgart: Kohlhammer.
Dehn, Mechthild/Merklinger, Daniela (Hg.) (2015): Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main.
Jantzen, Christoph/Merklinger, Daniela (Hg.) (2010): Lesen und Schreiben: Lernerperspektiven und Könnenserfahrungen. Freiburg im Breisgau: Fillibach.
Herausgabe von Fachzeitschriften
Merklinger, Daniela/Baark, Claudia/Tietze, Nicole/Bär, Christina (Hg.) (i.V.): Bilderbücher in Interaktion (Arbeitstitel). Grundschule Deutsch 94 (erscheint im Juni 2027) Hüttis-Graff, Petra/Merklinger, Daniela/Weinhold, Swantje (Hg.) (2024): Sprechen über Schrift. Die Grundschulzeitschrift, Heft 347.
Jantzen, Christoph/Merklinger, Daniela (Hg.) (2017): Vorlesen. Grundschule Deutsch, Heft 54.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (Hg.) (2016): Beobachten. Das Können in den Blick nehmen. Die Grundschulzeitschrift, Heft 292/293. Mit einer DVD mit Videos aus den Bereichen Deutsch, Kunst, Mathe und Sachunterricht.
Merklinger, Daniela/Vach, Karin (Hg.) (2015): Literarisches Lernen. Grundschule Deutsch, Heft 48.
Merklinger, Daniela/Rathmann, Claudia (Hg.) (2014): Texte Schreiben. Grundschule Deutsch, Heft 43.
Aufsätze/Zeitschriftenartikel
2025 -
Merklinger, Daniela (i.V.): Dialogisch-kollektive Unterrichtsgespräche. In: Böhm, Felix/ Kreuz, Judith/Matschke, Kristina & Ohlhus, Sören (Hg.): AG-Mündlichkeit: Erträge, SLLD-B. (erscheint im Frühjahr 2027)
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (i.V.): Ein forschungsorientiertes Lehrkonzept zur Entwicklung dialogischer Fachgespräche. In: HLZ, Themenheft "Interaktionale Kompetenzen und ihre Didaktisierung. Erkenntnisse aus der Hochschullehre und der Lehrer*innenbildung", herausgegeben Marta García García, Ann-Christin Leßmann, Julia Sacher & Jenny Winterscheid (erscheint April 2027)
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (i.V.): Beziehung als interaktive Praxis. In: Bennewitz, Hedda, Fischer, Natalie, Grabosch, Anne & Johanna Valentin (Hg.): Pädagogische Beziehungen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. (erscheint im September 2026)
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (i. V.): Migration und Mehrsprachigkeit im Sachunterricht. In: Grundschule Sachunterricht, moderiert von Michael Otten & Sandra Tänzer (erscheint im Oktober 2026)Merklinger, Daniela (2025): Dialogic teaching und dialogisch-kollektive Prozesse literarischen Lernens im Vorlesegespräch. In: de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (Hg.): Dialog als interaktive Praxis. Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch. Wiesbaden: VS-Springer, S. 113-132.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (2025): Spannungsfelder des Gesprächshandelns in dialogischen Unterrichtsgesprächen. In: de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (Hg.): Dialog als interaktive Praxis. Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch. Wiesbaden: VS-Springer, S. 89-109.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (2025): Einleitung in den Band: Dialog als interaktive Praxis. Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch. In: de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (Hg.): Dialog als interaktive Praxis. Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch. Wiesbaden: VS-Springer, S. 1-14.
2021 - 2024
Hüttis-Graff, Petra/Merklinger, Daniela/Weinhold, Swantje (Hg.) (2024): Sprechen über Schrift. Die Gestaltung von Fachgesprächen im Deutschunterricht. Die Grundschulzeitschrift, Heft 347, S. 6-10.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (2024): „Aber in Türkisch?“ Kinder sprechen über Sprachen. In: Die Grundschulzeitschrift, Heft 347, S. 22-26.
Merklinger, Daniela/de Boer, Heike (2024): Sprachenvielfalt hör- und sichtbar machen. Gespräche über mehrsprachige Bilderbücher dialogisch gestalten. In: Deutsch 5-10, Heft 80, S. 60-62.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela/Last, Sandra (2022): Einleitung: Beobachten im fachdidaktischen Kontext. In: de Boer, Heike/Merklinger, Daniela/Last, Sandra (Hg.): Beobachten im fachdidaktischen Kontext. Wiesbaden: VS-Springer, S. 1-10.
Merklinger, Daniela (2022): Beobachtungsprotokolle schreiben: Herausforderungen und Stolperstellen. In: de Boer, Heike/Merklinger, Daniela/Last, Sandra (Hg.): Beobachten im fachdidaktischen Kontext. Wiesbaden: VS-Springer, S. 37-64.
Merklinger, Daniela (2022): Professionalisierung durch Beobachten. In: de Boer, Heike/Merklinger, Daniela/Last, Sandra (Hg.): Beobachten im fachdidaktischen Kontext. Wiesbaden: VS-Springer, S. 79-98.
Merklinger, Daniela/de Boer, Heike (2021): Musterbrüche im Kontext des Dialogs erkennen: Studierende hinterfragen gewohnte Gesprächsroutinen. In: Leseräume. Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung. Ausgabe 7: Lernförderliche Gespräche im Unterricht.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (2021): Dialogue in Teacher Training at the University Level. In: Penwell, Cliff (ed.): The World Needs Dialogue! VolumeThree. Foreword by Peter Garrett. Chipping Campden, UK: Dialogue Publications Ltd., pp. 21-38.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (2021): Einleitung: Grundschule im Kontext von Flucht und Migration. In: de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (Hg.): Grundschule im Kontext von Flucht und Migration. Stuttgart: Kohlhammer, S. 9-17.
de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (2021): Mehrsprachige Kinder zum Sprechen ermutigen: Dialogische Gespräche führen. In: de Boer, Heike/Merklinger, Daniela (Hg.): Grundschule im Kontext von Flucht und Migration. Stuttgart: Kohlhammer, S. 83-104.
Merklinger, Daniela (2021): Diktierendes Schreiben. In: Schüler, Lis (Hg.): Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Hannover: Klett-Kallmeyer, S. 92-106.
Merklinger, Daniela (2021): Kinder diktieren Kindern. In: Schüler, Lis (Hg.): Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Hannover: Klett-Kallmeyer, S. 141-144.
Merklinger, Daniela (2021): "Warum ist die Geschichte so lustig?" - Sprechen über Literatur im Elementarbereich. In: Schüler, Lis (Hg.): Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Hannover: Klett-Kallmeyer, S. 160-164
Merklinger, Daniela (2021): Teilhabe an Schriftkultur von Anfang an. In: Grundschule Deutsch, Heft 69, S. 11-14.
2010 - 2020
Partizipation als interaktive Praxis im literarischen Gespräch über Bilderbücher. Vortrag im Rahmen des Symposion Deutschdidaktik zum Thema „MEHRalsSPRACHE“, Sektion 15: Schriftspracherwerb in Interaktion, vom 20. - 23. September 2026 an der Martin-Luther-Universität Halle
Symposium Dialogue as Interactive Practice: Dealing with Uncertainty – Developing Democratic Classroom Communication to Support Participation and Learning at the ECER-Conference to the theme “Knowing and Acting: The changing conditions and potentials of education research” from August 18th – 21st 2026 at Tampere University, Finland (together with Heike de Boer, University of Koblenz, Christine Edwards-Groves, Griffith-University, Australia & Alison Twiner, University of Cambridge, England)
Doing Dialogue – the Meaning of Pauses and Revoicing for Dialogic and Democratic Talk. Presentation in the symposium “Dialogue as Interactive Practice” (see above) at the ECER-Conference from August 18th – 21st 2026 at Tampere University, Finland (together with Heike de Boer)Beziehung als interaktive Praxis. Vortrag im Rahmen der Tagung Pädagogische Beziehungen - Jahrestagung der Kommission für Professionsforschung und Lehrer:innenbildung der DGfE vom 17.-19. September 2025 an der Universität Kassel (mit Heike de Boer)
Critical Friend auf der Tagung des DFG Graduiertenkollegs "Fachlichkeit und Interaktionspraxis im Grundschulunterricht" (INTERFACH) vom 9. - 11. Oktober 2024 an der Universität Kassel
Kollektive Bedeutungsaushandlungen im Gespräch über Bilderbücher. Vortrag im Rahmen des Symposion Deutschdidaktik zum Thema "Über/fachliche Deutschdidaktik", Sektion 8: Quer durch alle Kompetenzbereiche: Potenziale mündlicher Kommunikation, vom 15. - 18. September 2024 an der Universität Mainz
Sprachliches und literarisches Lernen mit Bilderbüchern. Vortrag im November 2023 an der Universität Erfurt
„Was habe ich eigentlich gesehen?“ – Beobachtungsprotokolle schreiben. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‚Beobachten im Deutschunterricht der Grundschule‘ am 22. Juni 2023 an der Universität Hamburg
Mehrsprachige Formate in Klasse 1-6. Kurzvortrag und Workshop im Rahmen des Zertifikatslehrgangs für Ausbildungsberater*innen und Mentor*innen am 11. Mai 2023 an der PH Ludwigsburg
2021 - 2022
Teilhabe an Schriftkultur am Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Digitaler Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung 'Einführung in die Grundschulpädagogik und -didaktik' am 20. Dezember 2022 an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz
Anpassungspraktiken im Gespräch aufbrechen: Dialog als Mittel der Partizipation. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Politik in Literatur und Sprache: idealistisch – ideologisch – identitär“ der PSE Stuttgart-Ludwigsburg am 17. Mai 2022 an der PH Ludwigsburg
"Well, I think she feels fear, but she doesn't even KNOW that it is fear she feels" - Dialogues on Picture Books in Primary School. Vortrag im Rahmen der vierten internationalen Tagung "Virtual Conference 2021: The World Needs Dialogue!" of the 'Academy of Professional Dialogue' on the 28th of Oktober 2021.
Dialogue in Education. Participative webinar hosted by Dr. Nancy Dixon and Linda Ellinor (The US Academy of Professional Dialogue), August 27th, 2021. Link on youtube: https://www.youtube.com/watch?v=O8tuZTiu3ns
Schreiben lernen durch Diktieren. Elementare Schriftkultur am Schulanfang. Digitaler Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung 'Einführung in den Schriftspracherwerb' am 5. Januar 2021 an der Freien Universität Berlin
2019 - 2020
Dialogue in Teacher Training at the University Level. Vortrag im Rahmen der dritten internationalen Tagung "Virtual Conference 2020: The World Needs Dialogue!" of the 'Academy of Professional Dialogue' on the 27th of Oktober 2020. (with Heike de Boer)
Schriftspracherwerb ist gebunden an sinnhafte Interaktion - als Kulturtechnik und Schriftkultur. Kommentar zur Diskussion um den Begriff 'Schriftspracherwerb' auf der 10. Tagung der AG SchriftSPRACHerwerb des Symposion Deutschdidaktik vom 15.-16. November 2019 an der PH Heidelberg
Perspektiven literarischer Figuren im kollektiven Gespräch über Bilderbücher interaktiv entfalten. Vortrag im Rahmen der Tagung 'Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur' am 23./24. Mai 2019 an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
2018
Leitung der Postersektion zum Thema 'Lernen und Unterricht' im Rahmen der Tagung 'Professionalität für den Deutschunterricht erforschen und entwickeln' des Symposions Deutschdidaktik vom 16. - 19. September 2018 an der Universität Hamburg (gemeinsam mit Petra Hüttis-Graff und Thomas Zabka)
"Diagnostik in der Grundschullehrer*innenbildung durch aufgabenbezogene Lernprozessbeobachtungen im Schriftspracherwerb. Das Projekt ALaDim-Deutsch" Posterpräsentation im Rahmen der Tagung 'Professionalität für den Deutschunterricht erforschen und entwickeln' des Symposion Deutschdidaktik vom 16. - 19. September 2018 an der Universität Hamburg, Postersektion 'Professionalisierung' (Sandra Last, Daniela Merklinger, Heike de Boer)
Social and cultural integration & language learning in informal learning situations between refugee-children and student-mentors. Presentation at the ECER-Conference. Conference Theme: Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research? 3rd-7th of September 2018 in Bolzano, Italy (with Heike de Boer)
Mehrsprachigkeit. Sprachenvielfalt wertschätzen - Deutsch als Zweitsprache lernen im Rahmen der Tagung 'Bildung - Zuwanderung - Mehrsprachigkeit' am 22. Februar 2018 an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz (mit Gesine Esslinger)
Integration of refugee children through education in German Primary schools. Presentation at an international workshop on 'Refugee students in the education systems of Germany, Iceland, Ireland and Norway', January 8th-9th 2018, Marino Institute of Education in Dublin, Ireland (with Heike de Boer)
Universität Erfurt (Campus)
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99089 Erfurt