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Universität Erfurt
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Hohnstein E. /Bieritz, K. (2015). Qualitative Analyse von Schreibprodukten für eine unterrichtsimmanente Diagnostik und Förderung. In: Schäfer, H./ Rittmeyer, C. (Hrsg). Handbuch Inklusive Diagnostik, Weinheim und Basel: Beltz, 151- 165