The Silent Rebellion: Labour, Caste, and Education in Colonial India

Das Buch zeichnet die Geschichte der Herausbildung von Arbeits- und Subjektivierungsformen im Bildungsbereich nach und untersucht den Widerstand subalterner Arbeitender, die sich im späten 19. und 20. Jahrhundert weigerten, sich ausschließlich als Arbeitskräfte zu verstehen. Einerseits zeigt das Buch, wie Eliten – darunter Kolonialbeamte, Arbeitgeber und Kasteneliten – versuchten, die Arbeit der Angehörigen verschiedener Kasten in ihre modernen Projekte der industriellen und technischen Bildung zu integrieren und dadurch bestehende Arbeitsverhältnisse und Formen der Subjektivierung zu reproduzieren. Im Mittelpunkt stehen dabei die bislang wenig beachteten Sozialgeschichten von Industrie-, Technik-, Fabrik- und Abendschulen.

Andererseits zeigt das Buch, wie subalterne Arbeitende – Handwerker:innen, Fabrikarbeiter:innen und andere Beschäftigte im Dienstleistungsbereich – Bildung nutzten, um ihrer Reduktion auf bloße Arbeitskräfte entgegenzutreten. Ihr Wunsch nach literarischer Bildung und Wissen aus Büchern sowie ihr Traum, Lehrer:innen, Büroangestellte oder Dichter:innen zu werden, verweisen auf das, was das Buch als das „nicht-arbeitsbezogene Selbst“ des Arbeitslebens bezeichnet. Auf dieser Grundlage entwickelt es neue analytische Perspektiven, um die Geschichte des Arbeitslebens ausgehend von jenen Bereichen zu schreiben, die nicht unmittelbar der Arbeit gewidmet sind.