Forschung

Projektleitung

• Prof.'in Dr.'in Judith Schweppe, Professur Didaktik digitaler Lernumgebungen, Universität Erfurt
• Prof. Dr. Ralf Rummer, Fachgebiet allgemeine Psychologie, Universität Kassel

Förderung

Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)

FOR 5254 Nachhaltiges Lernen: Kognitive Mechanismen und effektive Umsetzung im Unterricht 

Projektnummer: 495697878

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

• Annika Lenk-Blochowitz

Worum geht es?

Das Projekt widmet sich der Frage, ob und unter welchen Bedingungen der aktive Abruf von Lerninhalten aus dem Langzeitgedächtnis auch dann lernförderlich ist, wenn es sich beim Lernmaterial um komplexe Texte handelt.

Ein Beispiel für den Einsatz dieser Lerntechnik ist etwa das Vokabellernen, bei dem viele mit (virtuellen) Karteikarten arbeiten und so üben, das Gelernte aus dem Gedächtnis abzurufen. Allerdings wurde infrage gestellt, ob das Selbsttesten das Lernen mit komplexem Material unterstützt. In einer Reihe von Feldexperimenten im Deutschunterricht an Gymnasien untersuchen wir diese Frage sowie Möglichkeiten, Lernende beim Bearbeiten komplexer Texte so zu unterstützen, dass sie ebenfalls vom Selbsttesten profitieren. Das Projekt ist eingebettet in die Forschungsgruppe "Nachhaltiges Lernen: Kognitive Mechanismen und effektive Umsetzung im Unterricht", in der die Frage im Vordergrund steht, wie Wissen vermittelt werden muss, damit es lange erhalten bleibt und flexibel eingesetzt werden kann.

Kooperationspartner

Prof. Dr. Markus Pissarek

weitere an der Forschungsgruppe Beteiligte: Tobias Richter (Sprecher), Roland Berger, Rita Borromeo Ferri, Mirjam Ebersbach, Alexander Eitel, Tino Endres, Martin Hänze, Andreas Lachner, Detlev Leutner, Frank Lipowsky , Alexander Renkl, Julian Roelle, Katharina Scheiter, Claudia von Aufschnaiter, Andreas Vorholzer

Das Projekt ist Teil der Forschungsgruppe "Nachhaltiges Lernen: Kognitive Mechanismen und effektive Umsetzung im Unterricht" (FOR 5254). 

Weitere Informationen

• Informationen bei GEPRIS: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/495697878
• Projektwebsite auf der Website der Forschungsgruppe: https://www.psychologie.uni-wuerzburg.de/paepsy/for5254/projects/the-testing-effect-and-the-complexity-of-the-learning-material-the-adequacy-of-the-knowledge-base-as-a-moderator/