Anna Hummel

anna.hummel@uni-erfurt.de

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Mathematikdidaktik (Erziehungswissenschaftliche Fakultät)

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C07 – Lehrgebäude 2 / Raum 208

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Erziehungswissenschaftliche Fakultät
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Universität Erfurt
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Anna Hummel

Profil

Vita

  • Seit Oktober 2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Mathematik und Mathematikdidaktik/ Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Universität Erfurt
  • 2020-2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Grundschuldidaktik Mathematik/ Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Universität Leipzig
  • 2019-2020: Lehrkraft für besondere Aufgaben, Grundschuldidaktik Mathematik/ Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Universität Leipzig
  • 2017-2018: Ambulante Jugendhilfe, Diakonie Leipzig
  • 2015-2016: Zweites Staatsexamen/ Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen, Profilbildung Inklusive Bildung 
  • 2012-2014:  Diplomlehrgang in Montessori-Pädagogik, Deutsche Montessori Vereinigung
  • 2009- 2014: Erstes Staatsexamen/ Studium für das Lehramt an Grund-, Haupt und Werkrealschulen (Schwerpunkt Grundschule) mit den Fächern Kunst, Biologie, Mathematik, Pädagogische Hochschule Freiburg

Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte

  • Umgang mit Diversität im Mathematikunterricht der Grundschule
  • Zusammenhänge zwischen sozialen Gruppenzugehörigkeiten und Mathematiklernen
  • Qualitative Sozialforschung (insbesondere wissenssoziologische Perspektiven) im Kontext von Mathematikunterricht

Veröffentlichungen und Vorträge

  • Dexel, T., Bohlmann, N., & Hummel, A. (im Erscheinen). Zur Verhandlung von Gleichheit und Differenz im (inklusiven) mathematischen Anfangsunterricht - empirische Analysen und theoretische Reflexionen. In M. Schütte & M. Viermann (Hrsg.) Differenz als Spannungspol inklusiver mathematischer Bildung. Waxmann.

     

  • Hummel, A. (2024). Differences in mathematics learners according to in-service and pre-service teachers. In T. Evans, O. Marmur, J. Hunter, G. Leach & J. Jhagroo (Hrsg.), Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (S. 81- 88). Auckland, Neuseeland. https://www.igpme.org/publications/current-proceedings/

     

  • Hummel, A. & Reinhold, S. (2023). ‘Doing Difference in mathematics education: How do mathematics teachers construct differences in learners? In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi & E. Kónya (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Budapest, Ungarn https://hal.science/hal-04407369v1/file/TWG10-Hummel-409.pdf 

     

  • Hummel, A., & Reinhold, S. (2022). “Doing Difference“ im Mathematikunterricht. Fachspezifische Differenzkonstruktionen durch Grundschullehrkräfte. In Beiträge zum Mathematikunterricht. https://eldorado.tu-dortmund.de/items/c8f52bd6-7f4d-4a18-a5c0-b52d91e0176a

     

  • Bohlmann, N. & Hummel, A. (2022). Diversity-aware teaching of mathematics: an explorative study on pre-service teachers’ views. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi & F. Ferretti (Hrsg.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S. 1748-1756). Bozen-Bolzano, Italien https://hal.science/hal-03747812/document

     

  • Reinhold, S., Hummel, A. & Wöller, S. (2021). Platonische Körper verNETZen: Analog-digitale Lernangebote zum Herstellen, Auffalten und Abwickeln von Körpernetzen. mathematik lehren, 3, 6-10. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/mathematik/geometrie/platonische-koerper-vernetzen-10362

     

  • Heyder, D., Wehlmann, F. (Moderatorinnen) & Hummel, A. (Host). (2020, 15. August). Mathe findet nicht nur im Klassenzimmer statt [Podcastfolge]. In Mathe für Alle. Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung. https://mathefueralle.org/index.php/2020/08/15/7-ferien-episode-mathe-findet-nicht-nur-im-klassenzimmer-statt/

     

Mitgliedschaften

  • Gesellschaft für Mathematik (GDM)
  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
  • Gewerkschaft für Erziehung und Bildung (GEW)