Wir verabschieden uns

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Prof. Dr. Bernadette Gold (TU Dortmund)

Jun.-Prof. Dr. Bernadette Gold

bernadette.gold@uni-erfurt.de

Inhaberin der Juniorprofessur für Professionsentwicklung und Didaktik der Lehrerbildung (Erziehungswissenschaftliche Fakultät)

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C07 – Lehrgebäude 2 / Raum 303

+49 361 737-1759

Sprechzeiten

nach Vereinbarung per E-Mail

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Campus
Erziehungswissenschaftliche Fakultät
C07 – Lehrgebäude 2
Hieranaplatz 4
99089 Erfurt

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Universität Erfurt
Erziehungswissenschaftliche Fakultät
Postfach 90 02 21
99105 Erfurt

QUALITEACH-Teilprojektleiterin "Forschungslabor MasterMind" (Erfurt School of Education)

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Sprecherin des Nachwuchskollegs Bildungsqualität (Erziehungswissenschaftliche Fakultät)

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Jun.-Prof. Dr. Bernadette Gold

zu den Publikationen

Kurzvita

Akademischer Werdegang

  • 2017 Ruf auf die W1-Professur für Professionsentwicklung und Didaktik der Lehrerbildung mit W3-tenure Track an der Universität Erfurt
  • 2009-2013 Promotion zum Dr. phil. zum Thema „Assessing and promoting professional vision and knowledge on classroom management” (summa cum laude)
  • 2009-2014 Psychologiestudium (Bachelor of Science) an der FernUniversität Hagen
  • 2004-2008 Pädagogikstudium (Diplom) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster mit Nebenfach Psychologie

Beruflicher Werdegang

  • Seit Februar 2017 Juniorprofessorin für Professionsentwicklung und Didaktik der Lehrerbildung an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät, Universität Erfurt
  • 2009-2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung (AE Prof. Dr. Manfred Holodynski) an der Westfälischen Wilhelms-Universität
  • 2009 Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Statistik und Methoden (Prof. Dr. Heinz Holling) an der Westfälischen Wilhelms-Universität

Forschungsschwerpunkte

  • Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften
  • Unterrichtsvideos in der Lehrkräftebildung
  • Wissenschafts- und Forschungsorientierung in der Lehrkräftebildung
  • Situierte Erfassung und Förderung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften
  • Unterrichtsqualität
  • Schüler*innen-Lehrkräfte-Beziehung/-Interaktion

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