Maren Würfel

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Göthling, J./Mannhaupt, G./Tänzer, S./Würfel, M. (Hrsg.) (im Druck): Werkstätten und Labore für digitales Lehren und Lernen. Perspektiven, Chancen und Herausforderungen. München: kopaed.
Tänzer, S./Göthling, J./Würfel, M./Mannhaupt, G. (Hrsg.) (2004): Einführung in den Band. In: Göthling, J./Mannhaupt, G./Tänzer, S./Würfel, M. (Hrsg.): Werkstätten und Labore für digitales Lehren und Lernen. Perspektiven, Chancen und Herausforderungen. München: kopaed, S. 7‐18.
Haas, J./ Würfel, M. (2004): Das edu.lab am Jakob‐Fugger‐Gymnasium Augsburg. In: Göthling, J./Mannhaupt, G./Tänzer, S./Würfel, M. (Hrsg.): Werkstätten und Labore für digitales Lehren und Lernen. Perspektiven, Chancen und Herausforderungen. München: kopaed, S. 133‐144.
Würfel, M./Tänzer, S./Mannhaupt, G. /Göthling, J. (2004): Der eduroom – Werkstatt für Medienbildung an der Universität Erfurt. In: Göthling, J./Mannhaupt, G./Tänzer, S./Würfel, M.
(Hrsg.): Werkstätten und Labore für digitales Lehren und Lernen. Perspektiven, Chancen und Herausforderungen. München: kopaed, S. 145‐164.
Würfel, M./Tänzer, S./Mannhaupt, G./Göthling, J. (2004): In: Göthling, J./Mannhaupt, G./Tänzer, S./Würfel, M. (Hrsg.): Werkstätten und Labore für digitales Lehren und Lernen. Perspektiven, Chancen und Herausforderungen. München: kopaed, S. 165‐177
Würfel, M. (2016): (Medien‐)Pädagogik gegen digitalen Hass?! Zu Ansätzen, Methoden und Gelingensbedingungen. In: epd Dokumentation Nr. 17, S. 19‐23.
Würfel, M./Baldauf, J./Drehfahl, S. (2015): Countering Cyberhate – Präventionsansätze in Sozialen Medien. In: Langenbach, M./Habisch, C. (Hrsg.): Zäsur? Politische Bildung nach dem NSU. Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung (Bd. 1640). Bonn: BpB, S. 176-186.
Lauber, A./Würfel, M./Maroni, S./Brauer, M. (2015): stop & go – Ein Jugendschutzparcours zum Einsatz in Schulen und in der Jugendarbeit. In: KJug 2/2015 – Kinder‐ und Jugendschutz in
Wissenschaft und Praxis, Heft 2‐2015, S. 52-57.
Lauber, A./Würfel, M. (2015): Entmutigende Medienkompetenzförderung?! In: merz | medien + erziehung, 60 (1), S. 40-45.
Lauber, A./ Würfel, M. (2014): Editorial. In: Computer + Unterricht. Themenheft Soziale Online‐Netzwerke, 95, S. 3.
Würfel, M./ Lauber, A. (2014): Soziale Online‐Netzwerke: Geschichte, Diskurse und die Frage nach der Rolle der Schule. In: Computer + Unterricht. Themenheft Soziale Online‐Netzwerke, 95, S. 6‐9.
Würfel, M. (2014): Transmedia Appropriation and Socialization Processes Among German Adolescents. In: International Journal of Communication, 8, pp. 2240‐2258.
Würfel, Maren/Keilhauer, Jan (2013): Aufwachsen in Medienwelten. Der konvergente Medienalltag als pädagogische Herausforderung. In: Fromme, Johannes (Hrsg.): Medien ‐ Bildung ‐ Schule.
Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen‐Anhalt, Magdeburg: Otto-von‐Guericke‐Universität, S. 109‐118. Onlineressource: edoc2.bibliothek.unihalle.
de/hs/download/pdf/28083 
Wagner, U./Würfel, M. (2013): Gesellschaftliche Handlungsfähigkeit in mediatisierten Räumen. In: Hartung, A./Lauber, A./Reißmann, W. (Hrsg.): Das handelnde Subjekt und die Medienpädagogik. Festschrift für Bernd Schorb. München: kopaed, S. 159‐167.
Würfel, M. (2012): Ich, Wir und die Anderen. Überlegungen zur Sozialisation im Kommunikationsraum Social Web und deren Implikationen für Qualität im Kindernetz. In: Stapf,
I./Lauber, A./Fuhs, B./Rosenstock, R. (Hrsg.): Kinder im Social Web. Qualität in der KinderMedienKultur. Baden‐Baden: Nomos, S. 89‐102.
Würfel, M. (2012): Chaos, Normalität und Ideal – Orientierungssuche zwischen dem eigenen Leben  nd den Problemfällen der Coachingformate. In: Hajok, D./Selg O./Hackenberg A. (Hrsg.), Auf Augenhöhe? Rezeption von Castingshows und Coachingsendungen. Reihe Alltag, Medien und Kultur, Band 10. Konstanz: UVK, S. 237‐250.
Reißmann, W./Würfel, M. (2011): Schule fürs Leben. Online‐Communitys als informelle Lernräume. In: Computer + Unterricht, Heft 84, S. 37‐41.
Hajok, D./Würfel, M. (2011): Realityfernsehen. Rückkopplung mit dem eigenen Leben. Interview zur Bedeutung von Castingshows und Coachingsendungen für Kinder und Jugendliche. In: tv diskurs - Verantwortung in audiovisuellen Medien, Heft 55, S. 65‐69.
Schorb, B./Würfel, M. (2010): Social Networks, Real‐Time‐Web, Medienkonvergenz. Was heißt Medienkompetenz heute? In: Hoffmann, D./Neuß, N./Thiele, G. (Hrsg.): stream your life!?
Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0. München: kopaed.
Schorb, B./Kießling, M./Würfel, M./Keilhauer, J. (2010): MeMo_SON10. Medienkonvergenz Monitoring Soziale Online‐Netzwerke‐Report. Universität Leipzig. Onlineressource: www.unileipzig.de/mepaed/sites/default/files/MeMo_SON10.pdf
Lauber, A./ Würfel, M. (2010): Coachingsendungen im Urteil ihrer NutzerInnen: Erste Ergebnisse einer Befragung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen. In: tv diskurs – Verantwortung in
audiovisuellen Medien, Heft 51, S. 66‐71.
Keilhauer, J./Würfel, M. (2009): Jugendliche und Konvergenz 2.0. Zur Bedeutung des Social Web bei der Aneignung von Inhalten der konvergenten Medienwelt. In: merz Wissenschaft 2009, S. 16‐25.
Würfel, M. (2009): Jugendliche in Sozialen Online‐Netzwerken und ihr Umgang mit Privatheit. In: (K)Ein Ende der Privatheit: Strategien zur Sensibilisierung von jungen Menschen beim Umgang mit persönlichen Daten im Internet. Berlin: Rabenstück Verlag, S. 84‐105.
Würfel, M./Keilhauer, J. (2009): Die konvergente Medienwelt: Materiallieferant und sozialer Raum für die Identitätsarbeit Jugendlicher. In: Theunert, H. (Hrsg.): Jugend – Medien – Identität. Identitätsarbeit Jugendlicher mit und in Medien. München: kopaed, S. 95‐114.
Würfel, M. (2009): Vom Fernsehen und anderen Medien. Wie Jugendliche Fernsehinhalte medienübergreifend aneignen. In: tv diskurs – Verantwortung in audiovisuellen Medien, Heft 49, S.
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Schorb, B./Würfel, M./Kießling, M./Keilhauer, J. (2009): Medienkonvergenz Monitoring Videoplattformen‐Report 2009: YouTube und Co. – neue Medienräume Jugendlicher. Onlineressource:
www.uni‐leipzig.de/~umfmed/MeMo_VP09.pdf 
Würfel, M./Kießling, M./Keilhauer, J. (2008): You(th)Tube – Die Rezeption von Onlinevideos durch Jugendliche. In: merz 4/2008, S. 54‐60.
Kießling, M./Würfel, M./Keilhauer, J. (2008): Konvergente Medienwelten sind Internetwelten. In: Medienimpulse 65, S. 56‐59.
Keilhauer, J./Würfel, M./Kießling, M. (2008): Tendenzen in der konvergenzbezogenen Nutzung des Medienensembles durch Jugendliche – Zwischenergebnisse des Medienkonvergenz Monitoring. In: Diskurs Kindheits‐ und Jugendforschung 3/2008, S. 353‐358.
Schorb, B./Keilhauer, J./Würfel, M./Kießling, M. (2008): Medienkonvergenz Monitoring Report 2008. Jugendliche in konvergierenden Medienwelten. Universität Leipzig. Onlineressource:
www.uni‐leipzig.de/~umfmed/Medienkonvergenz_Monitoring_Report08.pdf 
Würfel, M./Holten, S. von (2008): Themenzentrierte aktive Medienarbeit. Ein Ansatz zur Förderung der politischen Beteiligung Jugendlicher. In: Moser, H./Sesink, W./Meister, D.M./Hipfl, B./Hug, Th.(Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 7. Medien.Pädagogik.Politik. Wiesbaden: VS Verlag, S. 187‐203.
Schorb, B./Kießling, M./Würfel, M./ Keilhauer, J. (2008): MeMo_OSR 2008. Medienkonvergenz Monitoring Online‐Spieler‐Report 2008. Universität Leipzig. Onlineressource: www.unileipzig.de/~umfmed/MeMo_OSR08.pdf
Holten, S. von/Würfel, M./Keilhauer, J. (2007): Themenzentrierte aktive Medienarbeit in der Schule. Ein Modellprojekt zum “Genetischen Fingerabdruck”. In. GWP 3/2007, S. 417‐428.
Weißflog, G./Keilhauer, J./Würfel, M./ Holten, S. von (2007): Schulische und außerschulische Medienprojekte – Wege zur Integration von Jugendlichen in den öffentlichen Diskurs über Gentests. In: Ernst, J./Götze, H. (Hrsg.): Sozialmedizinische und gesundheitliche Auswirkungen besonderer Lebensumstände. Leipziger Beiträge zur Sozialmedizin. Leipzig: Universitätsverlag, S. 165‐181.
Würfel, M./Keilhauer, J. (2007): Jugend trifft sich in Clans und Gilden. Ergebnisse einer Befragung junger OnlinespielerInnen. Universität Leipzig. Onlineressource: www.unileipzig.de/mepaed/sites/default/files/MeMo_OSR07.pdf
Lauber, A./Würfel, M. (2007): Von “Talkshow‐Türken” und Vorurteilen – Wie das Fernsehen zum Ausländerbild von 9‐ bis 14‐Jährigen beiträgt. In: Ahlheim, K. (Hrsg.): Die Gewalt des Vorurteils. Schwalbach: Wochenschau Verlag, S. 289‐307.
Schorb, B./Holten, S. von/Würfel, M./Keilhauer, J. (2006): Modelle & pädagogische Hinweise für themenzentrierter aktiver Medienarbeit zum Thema Gentests. Universität Leipzig. Onlineressource: www.uni‐leipzig.de/~mepaed/professur/sitesource/TAM.pdf
Würfel, M./ Holten, S. von (2006): Aktive Medienarbeit – Ein Weg zur politischen Beteiligung Jugendlicher. In: Medienimpulse 58, S. 37‐40.
Holten, S. von/Würfel, M. (2006): Supermensch dank Gentechnik? Medienarbeit als Schlüssel zur Auseinandersetzung mit bioethischen Fragestellungen. In: Neuß, N./ Große‐Loheide, M. (Hrsg.): Körper. Kult. Medien. Inszenierungen im Alltag und in der Medienbildung. Bielefeld: GMK, S. 92‐101.
Lauber, A./ Würfel, M. (2006): Von “Talkshow‐Türken” und Vorurteilen – Wie das Fernsehen zum Ausländerbild von 9‐ bis 14‐Jährigen beiträgt. In: Prokop, U./ Jansen, M. (Hrsg.): Doku‐Soap, Reality‐TV, Affekt‐Talkshow, Fantasy‐Rollenspiele. Neue Sozialisationsagenturen im Jugendalter. Marburg: Tectum, S. 167‐190.
Schulz, I./ Würfel, M. (2003): Wahrnehmung von Ausländern im Fernsehen durch Kinder und Jugendliche. In: Schorb, B. (Hrsg.): “Was guckst du, was denkst du?” Der Einfluss des Fernsehens auf das Ausländerbild von Kindern und Jugendlichen. Kiel: ULR, S. 43‐72.
Unveröffentlichte Forschungsberichte: 
Würfel, Maren (2022): Förderung von medienpädagogischer Kompetenz im Rahmen der Lehrer:innenbildungan der UE – Status Quo. Universität Erfurt. Unveröffentlichtes Dokument. Universität Erfurt.
Würfel, M./ Lauber, A./ Kirchner, J./ Keller, L. (2018): Evaluation der länderübergreifenden Weitergabe, Implementierung und Akzeptanz des Jugendschutzparcours „stop & go“. Unveröffentlichter Bericht. Erfurt.
Würfel, M./ Lauber, A./ Brauer, M./ Maroni, S. (2016): Evaluation des Jugendschutzparcours „Stop & Go“ der LAG Thüringen. Unveröffentlichter Bericht. Erfurt