Julian Daubaris, M.A.

seit 02/2025                     Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Erfurt, FG Schulpädagogik

02/2021 – 01/2025          Konrektor als der ständige Vertreter der Leiterin oder des Leiters einer Grundschule mit mehr als 360 bis zu 540 Schülerinnen
                                           und Schülern an der Grundschule Riedberg (Schule mit flexiblem Schulanfang)

02/2017 – 01/2021          Lehrkraft im hessischen Schuldienst an der Otto-Hahn-Grundschule in Heusenstamm

02/2015 – 12/2016          Vorbereitungsdienst für das Grund- und Hauptschullehramt am GHS-Seminar Pforzheim und der Marylandgrundschule
                                           in Karlsruhe (Abschluss: 2. Staatsexamen)

04/2013 – 12/2014          Studium Master „Pädagogik“ am Karlsruher Institut für Technologie (Abschluss: M.A.)

10/2009 – 09/2012          Studium Lehramt für Grund- und Hauptschule, Schwerpunkt Grundschule; Fächer: Mathematik, Geographie, Politik 
                                           an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (Abschluss: 1. Staatsexamen)

• Transzendental-kritische Pädagogik
• Pädagogische Handlungstheorie
• Schultheorie und Schulkritik

Daubaris, Julian & Gutbrod, Johannes: „Zur möglichen Verhältnisbestimmung von Erziehung, Sozialisation und Disziplinierung in der Schule als Grundlage empirischer Forschung“. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Schulforschung und Didaktik Erziehung in und durch Schule?! an der Europa-Universität Flensburg. 10.-12. September 2025. 

Daubaris, Julian: „Herbartianer vs. Neukantianer. Ein historischer „Glanzpunkt“ pädagogischer Kontroverse, Kritik und Konkurrenz“. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Wissenschaftsforschung Unbequeme Disziplingeschichte. 40 Jahre Kommission Wissenschaftsforschung an der BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Berlin. 6.-8. Oktober 2025.

Daubaris, Julian & Gutbrod, Johannes: „Warum müssen wir das lernen, wenn ChatGPT die Antwort weiß – pädagogische Überlegungen zum KI-Einsatz in verschiedenen Unterrichtsphasen“. Vortrag im Rahmen der Transfertagung der Karlsruhe School of Education (KSE) Digitalisierung in Schule & Lehrkräftebildung – Erkenntnisse, Perspektiven, Praxis an der PH Karlsruhe. 14. November 2025.