CoPrax - Community of Practice zur Stärkung der Kohärenz im dualen Studienangebot Lehramt Regelschule

Projektbeschreibung

CoPrax ist ein institutionenübergreifendes Vorhaben zum Aufbau einer Community of Practice zur Stärkung der Kohärenz im dualen Studienangebot "Lehramt Regelschule" an der Universität Erfurt. Mit dem dualen Studienangebot Lehramt Regelschule hat die Universität Erfurt gemeinsam mit dem Freistaat Thüringen ein neuartiges Modell der Lehrkräftebildung eingeführt: Ab dem dritten Semester sind dual Studierende fortlaufend wöchentlich zwei Tage in ihren Ausbildungsschulen tätig. Diese intensive Praxisintegration verlangt eine eng abgestimmte, von allen institutionellen Partnern getragene Zusammenarbeit.

Da Hochschule, Schulämter und Ausbildungsschulen unterschiedlichen Logiken, Zeitstrukturen und Arbeitskulturen folgen, besteht ein hoher Bedarf an verbindlichen und zugleich flexiblen Kooperationsstrukturen. CoPrax setzt genau hier an und verfolgt das Ziel, eine institutionenübergreifende Community of Practice aufzubauen, die:

  • die Kohärenz im dualen Studienangebot systematisch stärkt,
  • die Theorie-Praxis-Verzahnung nachhaltig verbessert,
  • gemeinsame Arbeitsprozesse institutionell verankert,
  • Austausch, Professionalisierung und Wissenstransfer zwischen allen Beteiligten fördert,
  • Ausbildungspraktiken gemeinsam weiterentwickelt und
  • Bedarfe aller Akteur:innen sichtbar macht und einbindet.

Das Team:

  • Dr. Ina Semper, Koordinatorin duales Studienangebot, School of Education, Universität Erfurt
  • Prof. Dr. Petra Knorr, Professorin für Englischdidaktik, Schwerpunkt Sprachlehr- und -lernforschung, Philosophische Fakultät, Universität Erfurt
  • Hannes Seifert, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Mathematikdidaktik, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Universität Erfurt
  • Juliane Voigt, Referentin, Referat 5 (Schulentwicklung, Lehrerbildung und Schulpsychologischer Dienst), Staatliches Schulamt Südthüringen
  • Maria-Magdalena Lessat, Schulleiterin, Staatliche Regelschule Pestalozzischule Apolda
  • Sylvia Luck Schulleiterin, Staatliche Regelschule "Joliot-Curie", Hildburghausen

Projektlaufzeit: 03/2026 - 02/2027

Ziele

Phase 1: Aufbau & Pilotierung (Wandelbar-Förderphase)

  • Aufbau tragfähiger Kommunikations- und Arbeitsstrukturen zwischen den verschiedenen Institutionen
  • Durchführung einer Bedarfsanalyse in Hochschule, Schulämtern und Ausbildungsschulen
  • Entwicklung erster gemeinsamer Materialien (z. B. Portfolios, Checklisten, Reflexionsinstrumente)
  • Aufbau eines funktionalen Informations- und Kommunikationskanals (digitale Plattform)
  • Offizieller Projektstart und „Öffnung“ der Community für alle Beteiligten durch ein gemeinsames Kick-off-Treffen

Phase 2: Transfer & Verstetigung

  • Regelmäßige Netzwerktreffen und kontinuierlicher Austausch aller Beteiligten
  • Weiterentwicklung und Erprobung gemeinsamer Materialien und Praxisformate
  • Pilotierung und Ausbau von Peer-Learning-Formaten (z. B. kollegiale Hospitation, Studierendentandems)
  • Etablierung der digitalen Plattform als zentralem Arbeits- und Wissensraum für alle Beteiligten am dualen Studienangebot
  • Schrittweise institutionelle Verankerung der CoP
  • Erweiterung um weitere Partner der 2. und 3. Phase der Lehrkräftebildung in Thüringen (Staatliches Studienseminar, ThILLM) und Aufbau dauerhafter Austauschformate

Begleitung des Entwicklungsprozesses im Rahmen der Förderung

Das Projekt WandelBar beeinhaltet eine umfassende Prozessbegleitung, darunter:

  • systemische Beratung über die gesamte Laufzeit
  • Perspektivwechsel, Peer-Learning und reflektierende Formate
  • Begleitung durch einen „Critical Friend“
  • Vor-Ort-Besuch durch externe Expert:innen
  • Workshops, Netzwerk- und Beratungstreffen
  • Zugang zu einem bundesweiten Netzwerk innovativer Lehrkräftebildner:innen

Förderlinie WandelBar

Die Lehrkräftebildung leidet seit langem unter einer starken Fragmentierung der verschiedenen Bereiche, Institutionen und Ausbildungsphasen. Eine Lehrkräftebildung "aus einem Guss", die die verschiedenen Handlungslogiken und Perspektiven aller Beteiligten berücksichtigt und in einer kohärenten Gesamtstrategie denkt, ist dringend nötig, um dem Lehrkräftemangel nachhaltig sowohl quantitativ als auch qualitativ entgegenzuwirken. Hier setzt der Stifterverband an.

Mit dem Programm “WandelBar” möchte er die Umsetzung von Projekten und Vorhaben unterstützen, die zu einer Stärkung der Kohärenz der Lehrkräftebildung und zur Professionsorientierung beitragen und darauf abzielen, dauerhafte, verlässliche Kooperationsstrukturen zu etablieren.

Förderlinie WandelBar

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