Jana Asberger

• Überzeugungen und Fehlkonzepte über Bildungsthemen und die Rezeption bildungswissenschaftlichen Wissens

2021

• Asberger, J., Thomm, E., & Bauer, J. (accepted). On predictors of misconceptions about educational topics: A case of topic specificity. PloS ONE. Open Data and open materials: https://osf.io/pnj6k/

2020

• Asberger, J., Thomm, E., & Bauer, J. (2020). Empirische Arbeit: Zur Erfassung fragwürdiger Überzeugungen zu Bildungsthemen: Entwicklung und erste Überprüfung des Questionable Beliefs in Education-Inventars (QUEBEC). Psychologie in Erziehung und Unterricht. doi: 10.2378/peu2019.art25d.

• Erfurter Open Science Initiative (EFOSI)
• Center for Empirical Research in Economics and Behavioral Science (CEREB)
• European Association of Research in Learning and Instruction (Earli)
• Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
• Promovierendenvertretung der Universität Erfurt

• seit Oktober 2018 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin an der Professur für Bildungsforschung und Methodenlehre, Universität Erfurt
• 2016 – 2018 wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Bildungsforschung und Methodenlehre, Universität Erfurt
• Masterarbeit: „Konstruktion eines Fragebogens zur Erfassung von Fehlkonzepten über Bildungsthemen“
• 2016 – 2018 Psychologie mit dem Schwerpunkt Lehren, Lernen und Kompetenzentwicklung (Master of Science), Universität Erfurt
• 2012 – 2016 Wirtschaftspsychologie (Bachelor of Science), Hochschule Harz, Wernigerode