Studentische Projekte

Hier stellen wir Ihnen studentische Forschungsprojekte aus unserem Arbeitsbereich vor. Meist handelt es sich um empirische Masterarbeiten, die mit fachlicher Unterstützung in unserem Forschungskolloquium entstanden sind.
Sie haben auch Lust im Schwerpunkt Sprache und Kommunikation zu forschen und Ihre Abschlussarbeit zu verfassen?
Sprechen Sie uns an!

Aktuelle Projekte im WiSe 2021/22 bzw. SoSe 22:

• Bewegungsorientierte Förderung der phonologischen Bewusstheit bei Kindern in der Schuleingangsphase – Erstellung einer Broschüre mit Praxisbeispielen
  Idee & Durchführung: Theresa Zastrow
  Betreuung: Prof. Dr. Sandra Neumann
• Bedürfnisse und Erwartungen von Eltern in Erziehungs- und Bildungspartnerschaften in der sonderpädagogischen Frühpädagogik
  Idee & Durchführung: Theresa Reichel
  Betreuung: Dr. Amelie Abarca Heidemann
• Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern im Kindergarten
  Idee & Durchführung: Vanessa Pilatowsky
  Betreuung: Dr. Svenja Obry
• Musik als Element der Sprachförderung in Kindertagesstätten
  Idee & Durchführung: Rebecca Maria Piechaczek
  Betreuung: Prof. Dr. Sandra Neumann
• Sprachförderung in der Grundschule - Wie der Anybook Reader im inklusiven Deutschunterricht der 2./3. Klasse bei Sprachentwicklungsstörungen eingesetzt werden kann
  Idee & Durchführung: Linda Scheffel
  Betreuung: Dr. Amelie Abarca Heidemann
• Die psychosoziale Belastung stotternder Grundschulkinder der Klassenstufen 2 bis 4 - Eine Onlineumfrage als Selbsteinschätzung
  Idee & Durchführung: Alexandra Thiele
  Betreuung: Dr. Amelie Abarca Heidemann
• Der Einsatz des SBE-2-KT im Rahmen der U7-Vorsorgeuntersuchung bei mehrsprachigen Kindern. Eine Praktikabilitätsstudie
  Idee & Durchführung: Sara Groth
  Betreuung: Prof. Dr. Sandra Neumann
• Der Einsatz der PLAKSS-II Pädiaterversion durch ErzieherInnen in Kindertageseinrichtungen - Eine Untersuchung zur Praktikabilität
  Idee & Durchführung: Monique Beck
  Betreuung: Prof. Dr. Sandra Neumann
• Einzelfallstudie zur Stärkung der kommunikativen Teilhabe von Schüler*innen mit Autismus-Spektrum-Störung
  Idee & Durchführung: Clara Weitkemper
  Betreuung: Dr. Svenja Obry
• Umgang mit selektivem Mutismus im Unterricht - Entwicklung einer interaktiven Online Lerneinheit mit H5P für angehende Lehrkräfte
  Idee & Durchführung: Mareike Ohlendorf
  Betreuung: Dr. Amelie Abarca Heidemann
• Wirkung der "talking hands flipbooks" auf die kommunikative Partizipation eines Grundschulkindes mit Down-Syndrom im Gemeinsamen Unterricht
  Idee & Durchführung: Saskia Wiesner 
  Betreuung: Dr. Amelie Abarca Heidemann
• Der 'Wortschatzsammler' als Strategietraining im Fremdsprachenunterricht der Grundschule
  Idee & Durchführung: Ann-Sofie Ziegler
  Betreuung: Dr. Amelie Abarca Heidemann
• Sprachförderung mit Hilfe digitaler Mittel - eine empirische Studie zur Wortschatzförderung eines Grundschulkindes am Beispiel der Anton-App
  Idee & Durchführung: Patricia Pawlak
  Betreuung: Dr. Amelie Abarca Heidemann
• Spracherwerb bei Taubblindheit
  Idee & Durchführung: Elisa Schreiter
  Betreuung: Prof. Dr. Sandra Neumann
• Neurofunktionstherapie (NF!T) für SchülerInnen der 1. und 2. Klasse mit geistiger Behinderung - Entwicklung eines Förderkoffers inklusive Handanweisungen
  Idee & Durchführung: Lea Schikkora
  Betreuung: Dr. Amelie Abarca Heidemann