Der inhaltliche Fokus richtet sich dabei insbesondere auf den Erwerb von Lesekompetenz beim Übergang von der Grund- zur Regelschule im Kontext von Inklusion und Digitalisierung. Als hochschuldidaktische Grundlage dient das mittlerweile etablierte Konzept der Erfurter Lernwerkstatt mit der der Universität Siegen. Marcus Berger vom Team der Erfurter Hochschullernwerkstatt: „Die hier gesammelten Erfahrungen mit kollaborativen-problembasierten Lernprozessen haben gezeigt, wie groß das Potenzial standortübergreifender Zusammenarbeit für eine moderne Hochschullehre ist“. Gemeinsam mit der Friedrich Schiller Universität Jena sollen nun weitere Erfahrungen auf diesem Gebiet gesammelt werden.