Mit dem dualen Studienangebot für das Lehramt an der Regelschule hat die Universität Erfurt gemeinsam mit dem Freistaat Thüringen ein neuartiges Modell der Lehrerbildung eingeführt: Ab dem dritten Semester sind Studierende fortlaufend wöchentlich zwei Tage in Ausbildungsschulen tätig. Diese intensive Praxisintegration verlangt eine eng abgestimmte, institutionell getragene Zusammenarbeit. Da Hochschule, Schulämter und Ausbildungsschulen jedoch unterschiedlichen Logiken, Zeitstrukturen und Arbeitskulturen folgen, besteht hier ein hoher Bedarf an verbindlichen und zugleich flexiblen Kooperationsstrukturen. „CoPrax“ setzt genau hier an und verfolgt das Ziel, eine institutionenübergreifende Community of Practice” aufzubauen, die:
- die Kohärenz im dualen Studienangebot systematisch stärkt,
- die Theorie-Praxis-Verzahnung nachhaltig verbessert,
- gemeinsame Arbeitsprozesse institutionell verankert,
- Austausch, Professionalisierung und Wissenstransfer zwischen allen Beteiligten fördert,
- Ausbildungspraktiken gemeinsam weiterentwickelt,
- Bedarfe aller Akteur*innen sichtbar macht und einbindet und so
- dauerhaft an den Schnittstellen des dualen Studiums wirkt.
Am Projekt beteiligt sind Dr. Ina Semper, Prof. Dr. Petra Knorr und Hannes Seifert (Universität Erfurt), Juliane Voigt (Staatliches Schulamt Südthüringen) sowie Maria-Magdalena Lessat und Sylvia Luck als Leiterinnen dualer Ausbildungsschulen. Ziel von „CoPrax“ ist es, die Zusammenarbeit zwischen Hochschule, Staatlichen Schulämtern und Ausbildungsschulen im dualen Studienangebot enger zu verzahnen und die Theorie-Praxis-Kohärenz des Modells nachhaltig zu stärken.
Das Projektteam wird nun konkrete gemeinsame Arbeitsformen entwickeln und erproben, mit denen Hochschule, Schulämter und Ausbildungsschulen ihre Zusammenarbeit im dualen Studium besser aufeinander abstimmen können – etwa verbindliche Kommunikationswege, Reflexions- und Feedbackformate sowie Materialien für die Praxisbegleitung. Neben einer finanziellen Förderung von 5000 Euro erhält das Team eine umfangreiche ideelle Prozessbegleitung.
„Der Impuls zu ‘CoPrax’ entstand aus unseren Erfahrungen mit dem neu eingeführten dualen Studienangebot Lehramt Regelschule”, erklärt Studiengangskoordinatorin Dr. Ina Semper. „Dieses Studienmodell schafft die Möglichkeit einer besonders engen Verzahnung von Studium und Schulpraxis, erfordert aber eine intensive und kontinuierliche Abstimmung aller beteiligten Institutionen. Die Zusammenarbeit erfolgte bislang unter zum Teil sehr unterschiedlichen Rahmenbedingungen, was zu erhöhtem Abstimmungsbedarf, zu Unsicherheiten in Rollen und Verantwortung, Kommunikationsherausforderungen und zugleich großem Potenzial für gemeinsame Professionalisierung führt. Die Projektidee entstand deshalb aus dem Wunsch, Kooperation nicht nur formal und organisatorisch, sondern als gemeinsamen fachlichen Entwicklungsprozess zu gestalten – eben in Form einer Community of Practice, die strukturell und dauerhaft an den Schnittstellen des dualen Studiums arbeitet.”
