Ausgezeichnete Master-Arbeiten!

In diesem Jahr gingen die Auszeichnungen an: 

• Jessica Blaurock für ihre Arbeit „Am Anfang war Erziehung: Eine vergleichende Literaturanalyse zur Auswirkung elterlicher Erziehungsstile auf schulische Leistung“;
• Anika Finsterbusch für ihre Arbeit „Lesemotivation in der Grundschule – Eine empirische Untersuchung“;
• Jonas Gottschämmer für die Arbeit „Pädagogische Strategien in Kinderbüchern zur Bewältigung der COVID-19-Pandemie: Eine dokumentenanalytische Untersuchung“;
• Nico Klaus: „Die 3. Klasse der jüdischen Volksschule in München – Eine didaktische Aufarbeitung von jüdischen Einzelschicksalen während des Dritten Reiches für den Geschichtsunterricht“;
• und Marie-Nazime Öztürk für die Arbeit „Grundschulkinder erklären den Klimawandel: Einblicke in ihre Wahrnehmungen und ihr Verständnis durch selbst erstellte Erklärvideos“.

„Diese Arbeiten widmen sich jeweils auf eindrucksvolle Weise aktuellen Fragestellungen der Bildungs- und Erziehungswissenschaft“, sagt apl. Prof. Dr. Andreas Lindner, Studiendirektor der Erfurt School of Education. „Die Jury würdigt nicht nur die fachliche Tiefe und methodische Sorgfalt der Autorinnen und Autoren, sondern hebt zugleich deren Innovationskraft, Praxisrelevanz und reflektierte Auseinandersetzung mit gesellschaftlich bedeutsamen Themen hervor.“ 

Gemeinsam ist allen Arbeiten ein hohes Maß an wissenschaftlicher Präzision, theoretischer Fundierung und didaktischer Sensibilität. Sie zeigen beispielhaft, wie fundierte Forschung und pädagogische Praxis miteinander in Dialog treten können – sei es im Kontext schulischer Motivation, literarischer Bildung, historisch-politischer Vermittlungsarbeit, digital gestützter Lernformate oder ökologischer Zukunftsfragen.

Andreas Lindner: „Es wird deutlich, dass es sich um Leistungen handelt, die über die reine Erfüllung akademischer Anforderungen hinausgehen. Vielmehr dokumentieren sie eigenständiges Denken, differenzierte Analysefähigkeit und ein ausgeprägtes Bewusstsein für die Verantwortung von Bildung in einer sich wandelnden Gesellschaft. In ihrer Gesamtheit zeichnen sie ein Bild engagierter, reflektierter und zukunftsorientierter wissenschaftlicher Arbeit. Damit repräsentieren diese Arbeiten zugleich ein optimales Maß an Studienerfolg, das innerhalb des konsekutiven Bachelor-Master-Lehramtsstudiums an der Universität Erfurt erreicht werden kann und sie tragen somit zur Reputation unserer Hochschule bei.“ 

Wir sagen „Herzlichen Glückwunsch“!