Die Ergebnisse zeigen: Geschlossene Vokale wie in Kamel (<e> betont, langer Vollvokal: /eː/) sind am leichtesten zu erkennen. Dagegen wird <e> in Wörtern wie Tafel (<e> unbetont, syllabisch oder stumm: /l̩/) besonders herausfordernd. Offene und zentrale Vokale wie /ɛ/ (wie in Termin) und /ɐ/ (wie in Pulver) liegen dazwischen. Auch die Betonung der Silbe spielt eine wichtige Rolle. Diese Erkenntnisse helfen uns, die komplexen Prozesse der Buchstabenwahrnehmung beim Lesen besser zu verstehen.
|
Seminar für Sprachwissenschaft
Neue Publikation von Jana Hasenäcker und Frank Domahs
Hasenäcker, J., & Domahs, F. (2024). Same same but different: The graded influence of vowel quality and prosodic prominence on letter detection. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 0(0). doi.org/10.1177/17470218241293742
Ansprechperson
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Angewandte Linguistik mit Schwerpunkt Psycholinguistik
(Seminar für Sprachwissenschaft)
C23 – Mitarbeitergebäude 1 / Raum 918
Sprechzeiten
nach Vereinbarung
zur Profilseite
